lunes, 15 de diciembre de 2014

HABLANDO DE EDUCACIÓN

Es una entevista de lo más interesante, breve pero contundente y enlaza muy bien con muchos de nuestros criterios. ! No os la perdais !

http://www.rtve.es/m/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-entrevista-catherine-lecuyer-educar-asombro/1672446/?media=tve

viernes, 5 de diciembre de 2014

LA EDUCACIÓN INFANTIL ES LA ETAPA FUNDAMENTAL DE LA ENSEÑANZA

Invitamos a ver el vídeo y si es posible leer el Informe completo, nos parece un trabajo fundamental para  que se entienda el porque de la insistencia que muchos ponemos en que se cuide y refuerce la Educación Infantil, es la base principal para prevenir fracasos posteriores y es también el mayor y mejor elemento para corregir las desigualdades de origen, más en los niños cuyas familias son más desfavorecidas social, cultural y economicamente. Sabemos que esto choca con la política que  está ejecutando desde hace años la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid que expulsa de las Escuelas Infantiles a los niños y niñas cuyas familias no pueden costear los precios abusivos de las mismas.
Nosotros seguiremos insistiendo en la doble cualidad que ha de tener la Educación Infantil; ser asequible para todos y tener la calidad necesaria para que cumpla el objetivo de ser correctora de las desigualdades de origen.
 

JUNTA DE PORTAVOCES DE  EDUCACIÓN INFANTIL PÚBLICA 0-6

domingo, 30 de noviembre de 2014

LOS ABUELOS: SU ROL ACTUAL EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS

Os ofrecemos completa la ponencia que presentamos en las Jornadas organizadas por una serie de Asociaciones de Mayores Activos que se celebraron el  pasado mes en Madrid y que nos invitaron a participar con un tema tan interesante como es el papel actual de los abuelos en la Educación de los niños en las circunstancias  actuales, esperamos os interese.



Los Abuelos En La Conciliación De La Vida Laboral Y Familiar


1º El conflicto entre la jornada laboral y la vida familiar.
La incorporación de la mujer al trabajo, el desigual reparto de responsabilidades entre hombres y mujeres en la esfera privada y un déficit de servicios comunitarios de apoyo afectan negativamente a la igualdad de oportunidades en el empleo, al equilibrio social, al entorno familiar y a la calidad de vida. La conciliación podría ayudarnos a resolver estos problemas.
Este conflicto tiene consecuencias negativas en los trabajadores y en la empresa, da lugar a una insatisfacción laboral, disminución del rendimiento, elevación de las tasas de absentismo, plantillas desmotivadas, pérdida de personas cualificadas y baja la productividad.
Desde la empresa se percibe el conflicto como algo ajeno y como una amenaza potencial al rendimiento. Facilitar la conciliación se considera un coste que la empresa no está dispuesta a asumir.
Las familias se sienten desbordadas y angustiadas al tener que buscar soluciones para el cuidado de sus hijos durante  las jornadas laborales y todavía en quien recae en general esta responsabidad es en la mujer, tan es así que sigue existiendo esa discriminación en la ocupación de puestos de trabajo con mujeres en edad de ser madres.
¿Con un horario extenso en escuelas infantiles se solucionaría el Problema? ¿Y si además fueran gratuitas? ¿Y si todo esto lo facilitara la empresa?
            ¿Pero con estos horarios que pasaría con los niños?, ¿y la relación con sus padres, en que momentos? ¿Solo para irse a la cama? ¿y sus padres…?¿que ofrecerían a sus hijos….? ¿quien da seguridad, quien educa…..? ¿A quien se le cuelga la responsabilidad? ¿A la escuela..? ¿A los abuelos….?




 2º Ser abuelos y abuelas
Tengo un amigo en Menorca, psicólogo,  maestro de maestras, guía profesional de muchos de nosotros, abuelo…. y un día me dijo: Cuando me llama mi hijo y me dice, ¿papa puedes cuidar mañana a Miguel?. Rápidamente le digo que si y luego miro la agenda.
Casi todas las abuelas y abuelos  hemos descubierto al tener nietos un mundo de sensaciones y emociones nuevas y maravillosas que nos permiten volver a jugar, a hacer trastadas, a dibujar, a disfrazarnos, a imaginar mundos fantásticos….esos enanos se meten en el alma.
La  labor de los abuelos va mucho más allá que cuidar a los nietos. Son mediadores dentro de la familia, modelos de envejecimiento y representantes del amor incondicional.
Los nietos son para los abuelos y los abuelos para los nietos fuente de gozo, de amor mutuo, de confianza, de complicidad. Los abuelos suelen ser defensores de los nietos y estos les proporcionan unas fuentes de energía en una etapa difícil en el ser humano.
Los abuelos son canguros de lujo, hacen que los nietos se sientan seguros y queridos, son escuchados y comprendidos.
No hay mejor cuento que el contado por los abuelos, son expertos narradores. Los abuelos sobreviven a través de su descendencia, a través de procesos de identificación. Proyectan sus ilusiones a través de sus nietos, suponen el nexo pasado-futuro.
Cuantas actividades hacen los abuelos con los nietos……
SON UN SOPORTE EMOCIONAL, UN OFRECIMIENTO DE AMOR INCONDICIONAL, UNA GRAN AYUDA EN MOMENTOS DE CRISIS, UN PUENTE ENTRE PADRES E HIJOS, UN REDUCTOR DE TENSIONES EN LA FAMILIA, UNOS COMPAÑEROS DE JUEGOS, UNOS HISTORIADORES DE LA BIOGRAFIA FAMILIAR, UNOS MODELOS DE ENVEJECIMIENTO Y DE RELACIONES FAMILIARES.
Nos encanta mirarles, escucharles, cocinarles esos canelones “que como los de la abuela no hay ninguno”, bromear con ellos.
¿Será que nos recuerdan a nuestros hijos, a nosotros, a nuestros abuelos?



Es básico, para el desarrollo emocional de esta relación, que los hijos dejen a los abuelos participar en el desarrollo de sus nietos con libertad y sin miedos, ni celos. ¡Es tan diferente a ser padres!
            Es súper importante que los niños tengan claras y diferenciadas las figuras de padres y abuelos, si esto es así tendremos claro todos  las responsabilidades que nos corresponde.
Las actitudes y relaciones entre abuelos y nietos no tienen que ver nada con las relaciones de padres e hijos. La educación corresponde a los padres y los abuelos acompañan y cuidan a sus criaturas, con un gran amor cuando lo necesitan, también los abuelos sienten esta necesidad y la satisfacción de poder hacerlo.
3º La guinda en la conciliación de la vida laboral y familiar y más en estos momentos de crisis : los abuelos y los nietos.
Es un vínculo que se tendría que vivir sin agobios, pero hoy ante la falta de recursos públicos, sociales y económicos los abuelos y abuelas están ocupando un rol que no les correspondería y por los hijos y nietos se hace aunque en muchos casos supone un esfuerzo físico y emocional.
Los abuelos también tenemos nuestra vida, relaciones personales, actividades diversas, en muchos casos trabajo e intentamos encontrar un equilibrio entre tantos lugares que ocupamos en la vida.
Muchos abuelos hoy han pasado a ocupar otro rol, son los responsables de cuidar a sus nietos durante toda la jornada laboral de sus padres.  Jugamos el papel de canguros, compañeros, vigilantes y a la vez de educadores con una diferencia generacional, no podemos sustituir a los padres, no estamos seguros de hacerlo bien o al gusto de sus padres, dudamos debido a lo complejo de la sociedad con su crisis de valores añadidas, no sabemos que posición tomar.
En muchas ocasiones surgen conflictos familiares por actitudes diferentes de padres y abuelos…Cuantas veces son criticados por sus hijos ante ciertas actitudes con los nietos. Cuantas veces oímos ¡mamá los estás malcriando! ¿Porque le dejas que juegue con tus cosas? ¿porque le acompañas hasta que se duerma?. Luego no quiere dormirse solo.
No exagero nada si digo que, al  40% de los niños de nuestras escuelas en el sur de Madrid les llevan y recogen los abuelos, es más hoy, hay muchas plazas libres en las escuelas infantiles y son los abuelos quienes cuidan a los niños pequeños porque sus padres no pueden pagarlas al haber subido tan exageradamente las cuotas.
           

Hasta tal extremo es el abuso de toda la sociedad con los abuelos que en algunos casos muchas personas mayores sufren patologías  ansiosas por un abuso de su función de cuidadores, cansadas por el exceso de demanda de su entorno familiar y una carga desbordante de responsabilidad física, emocional y económica.
Todo esto se solucionaría si los poderes públicos potenciaran  la igualdad entre hombres y mujeres, promulgando leyes que establezcan medidas de conciliación que potencien la sensibilización y educación de la igualdad, el reparto de responsabilidades y la conciliación desde el entorno escolar para cambiar las actitudes y paradigmas de las nuevas generaciones.
Las medidas que podrían facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral serían entre otras
1º Una educación infantil gratuita como cualquier etapa educativa.
2º Un horario laboral flexible y razonable que se pueda compatibilizar con la jornada escolar.
3º La posibilidad de trabajar en jornada continua.
Entonces los abuelos y los nietos disfrutarían juntos en todos esos momentos sin agobios, relajados, con sus tiempos, sin demasiadas obligaciones y sin tensiones contando con que los hijos tranquilos ya por tener su tiempo con sus hijos, tampoco les  exigirían unas responsabilidades que no les corresponden como es educar a la prole.

                                                                       Michi Garzón
                                                                       Maestra de Educación Infantil


martes, 25 de noviembre de 2014

CARTA DE UNA MAESTRA


Soy maestra de educación infantil y el pasado mes, mientras escuchábamos atónitos como una cadena de errores del Ministerio de Sanidad podría haber terminado con vidas humanas y además sufríamos las declaraciones del Consejero de Sanidad, no pude evitar pensar que probablemente, grupos de profesionales de la sanidad, aconsejaron tomar otras medidas, pero las personas responsables no escucharon.

Reflexionaba sobre esto porque desde hace años profesionales de educación infantil veníamos advirtiendo del riesgo que corren la Escuelas Infantiles y Casa de Niños de la Comunidad de Madrid. Esta red de centros que fue un modelo a seguir en otros países, desde el decreto de mínimos de 2008 ha ido sufriendo un declive manifiesto, y cuando las personas concienciadas con una educación de calidad han ido a entrevistarse con las responsables de la Consejería de Educación, lo que han recibido es prepotencia y desprecio.

Para la Comunidad de Madrid, todo lo que no sea un negocio es despreciable, parece ser que la educación que reciban las personas en los primeros años de la vida solo les importa si eso les beneficia económicamente; pero se están equivocando, mucho, si no ofrecen una educación de calidad que ayude a un desarrollo integral de los niños y niñas, porque la sociedad les pasará factura.

Espero que pronto la Escuela Infantil vuelva a ser un lugar donde los niños y niñas, puedan vivir experiencias lúdicas que les ayuden a crecer ,donde los espacios estén adaptados a sus necesidades, donde se les pueda atender de forma individualizada porque la ratio lo permita, un lugar donde los profesionales estén mejor pagados y donde a las familias puedan participar; pero para eso, es necesario que los prepotentes que no saben escuchar se vayan, que echemos a los que solo saben ver un negocio en la educación y cuando se vayan, ojalá que vengan otras personas receptivas que crean en lo público, que escuchen lo que tienen que decirles las personas que llevan años luchando por una educación de calidad, sobretodo eso, que escuchen porque las generaciones del futuro dependen de ello.


Isabel Barbero

sábado, 15 de noviembre de 2014

CONTRA VIENTO Y MAREA… UNA EXPERIENCIA MARAVILLOSA


Lo primero, nuestro agradecimiento a todas las compañeras y algunos compañeros que desde antes de las 10 de la mañana abarrotaban la sala que en el Círculo de Bellas Artes habíamos preparado para  la celebración del  Encuentro. Pero a la vez pedimos disculpas a todas y todos los que no pudieron entrar porque ya no había espacio, fue un momento duro, lo pasamos mal al ver que casi 100 personas que hubiesen querido estar no pudieron hacerlo por falta de espacio, desde la Junta intentamos todo, otros espacios, pero no había nada hoy,  el Círculo de Bellas Artes, estaba a rebosar, DE NUEVO  NUESTRAS DISCULPAS y nuestra promesa de repetir la experiencia pues así nos lo pidió la gente que se quedó fuera.




Una vez más,  hemos constatado que a pesar de la Consejera  y del Ministro de Educación, la Educación Infantil 0 – 6 sigue viva, se enriquece y hoy hemos visto a través de las experiencias presentadas, la gran profesionalidad de muchos equipos, y como a pesar del elevado número de niños en las aulas, de los recortes que afectan a todos los niveles y del desánimo general, hay un modelo de educación para los más pequeños que sigue vivo, que es respetuoso con los derechos de los niños y niñas, que tiene en cuenta sus necesidades, que respeta sus ritmos, y que crea el ambiente propicio para el desarrollo de sus aprendizajes y su crecimiento personal.



Vemos como no podemos (por los recortes de personal, de recursos de todo tipo, las ratios altas, altísimas) llegar a lo óptimo, a lo que nos gustaría pero no por eso paramos, sino podemos hacer como 10, hagamos como 5, 6, 8, el esfuerzo merece la pena, por los niños y las niñas,  y por nosotros.





Hemos vivido momentos muy emotivos, de reencuentro y de volver a ilusionarnos juntos.

¡Qué alegría y que gozo ha sido veros a todos y todas! Y además disfrutando de compartir nuestro trabajo y nuestras experiencias. Muchas gracias, otra vez.

¡Repetiremos la experiencia, nos hemos quedado con ganas de mas!



Los tiempos actuales son malos  lo hemos comentado muchas veces en este blog, pero, no podrán con nosotros, otro modelo de Educación Infantil es posible. Hoy lo hemos demostrado una vez más, y seguiremos haciéndolo. Solo así, conseguiremos que no muera y pueda renacer en su esplendor cuando, entre todos y con nuestro compromiso, consigamos que las condiciones cambien…

!!! YA FALTA MENOS ¡!!
Nuestro eslogan desde 2008 ¡JUNTOS PODEMOS ¡
Hoy es más real que nunca

lunes, 3 de noviembre de 2014

¡ CONTRA VIENTO Y MAREA !

La Educación Infantil sigue viva, sí, a pesar de los ataques, a pesar de los intentos de la Consejera de Educación de "borrar" del mapa de la Comunidad de Madrid un modelo educativo que desde los años 70 del pasado siglo no ha dejado de crecer y de mejorar (exceptuando los negros años desde el 2008, en que todas las medidas tomadas desde su Conserjería) no ha desaparecido, gracias a los y las profesionales que junto con las familias  luchan cada día por ofrecer a los niños y niñas de nuestra Comunidad una Educación Infantil de calidad.

. Hoy tenemos un modelo educativo y una práctica  que sin ser general está mas viva que nunca y nosotros queremos mostrarlo, poner en valor lo que día día pasa en las Escuelas Infantiles y en las Casas de Niños, como hacemos que los niños aprendan respetando sus derechos y necesidades, como nos apoyamos los profesionales y las familias para no desfallecer, y como acompañando el desarrollo de los niños nosotras también crecemos y aprendemos.

Para seguir aprendiendo y apoyandonos, desde la Junta de Portavoces hemos organizado un encuentro EL PRÓXIMO DÍA 15 EN EL CIRCULO DE BELLAS ARTES AL QUE  OS INVITAMOS, estamos seguras que  juntas y juntos disfrutaremos.

!!!  DEMOSTREMOS QUE A PESAR DE LOS ATAQUES, DE LAS CUOTAS ABUSIVAS, DEL NINGUNEO A QUE NOS SOMETE LA CONSEJERA LUCIA FIGAR, SOMOS CAPACES DE TRABAJAR MUCHO Y BIEN  POR LA EDUCACIÓN INFANTIL. !!!


domingo, 26 de octubre de 2014

¡ LOS ESTUDIANTES VAN A LA HUELGA!

Dentro de la campaña de reivindicaciones de los estudiantes en contra de la LOMCE y de los recortes en la escuela pública, se ha llevado a cabo tres días de huelga,  con un gran éxito de participación.

Los tres días de huelga acabaron con una gran manifestación multitudinaria.

Desde aquí queremos hacerles llegar nuestro apoyo y animo para futuras movilizaciones.




¡ Juntos somos la fuerza que puede cambiar el mundo !

lunes, 20 de octubre de 2014

¿QUÉ NOS ESTÁ PASANDO EN LA ESCUELAS INFANTILES PÚBLICAS?




¿Por qué no tenemos niños-as?

Al inicio del curso siempre hemos tenido largas listas de espera, con familias desilusionadas por no encontrar una plaza pública para sus hijos en la escuela que habían elegido, y que los amigos y vecinos les habían recomendado.

En un análisis fácil y simple, no tenemos lista de espera porque las cuotas de las familias en los últimos años han sufrido un aumento de hasta el 175%  y se penaliza a los bebés  con un “recargo” de 60 euros. ¿Quién es capaz de aguantar estos precios?.

Las frases que escuchamos:
- “En la privada me cuesta lo mismo”
- ¿Te cuesta lo mismo?. No, la relación calidad-precio no es la misma.
Nos explicamos…        
En las escuelas públicas los niños-as se encuentran en un medio rico en estímulos que les pone en contacto con la realidad, favorecemos la estructuración de su pensamiento… 
Cuando los niños acceden a los “coles”  los papás nos cuentan: la maestra me dice  que tiene una buena “base de conocimientos” son autónomos, colaboradores,  independientes... 

Siguiente pregunta:
- ¿Los 100 euros del cheque guardería, también los dais aquí?
- No, eso es en las escuelas privadas.
- ¡Ahh! Ya, me lo pienso y vendré a hacer la matrícula y…… naturalmente, no vuelven.

Pensemos también, qué está pasando en las escuelas públicas de gestión indirecta dirigidas por “empresas con ánimo de lucro…”

La Comunidad de Madrid no cierra la Red Pública de Escuelas Infantiles, simple y llanamente las está dejando morir lentamente.


No desesperemos, dentro de poco llegarán tiempos mejores, los NECESITAMOS y vamos a seguir luchando por ellos. 

martes, 16 de septiembre de 2014

¡APOYAMOS LAS REIVINDICACIONES DE LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DEL CEIP ARCIPRESTE DE FUENLABRADA!

En la manifestación en apoyo del CEIP Arcipreste de Hita, nuestra compañera María denuncia una vez mas la situación de las Escuelas Infantiles Públicas en la Comunidad de Madrid. Las altas cuotas que han de abonar las familias están vaciando los centros, las becas de la Consejera a las guarderías privadas solo benefician a estas, las nuevas adjudicaciones de escuelas a empresas con afán de lucro bajan la calidad educativa y reducen la atención a los niños. NOTICIA DE HOY MISMO, las familias denuncian que les piden lleven los niños sus juguete por que la escuela no tiene, también en muchos centros les piden que lleven el agua mineral para los bebes, las sabanas para las cunas, toallas, pañales, etc,etc, !así se pueden  ofertar  precios más bajos!
No es nada nuevo, desde el 2008 viene pasando, pero nosotros desde la Junta de Portavoces lo seguiremos denunciando una y otra vez. POR  UNA EDUCACIÓN INFANTIL DE CALIDAD VERDADERAMENTE PÚBLICA.

Juntos Podemos!!!

Os dejamos el video grabado por "la tuerca" en la siguiente entrada.

Manifestación Arcipreste de Hita

jueves, 4 de septiembre de 2014

LA ESCUELA INFANTIL LA COMBA DE SAN SEBASTIAN DE LOS REYES SUSPENDE EL SERVICIO DE COMEDOR AL NO SERVIRLE LOS PROVEEDORES DEBIDO A LA DEUDA QUE ACUMULAN


A veces la realidad supera a la ficción y nos encontramos 

con noticias como esta publicada en 20 minutos:

Más de 100 niños de una “escuela” pública se quedan sin comer por falta de dinero
·         La Comba, de San Sebastián de los Reyes, suspendió el servicio este jueves.
·         La Dirección alega que su cuenta está en números rojos porque la Consejería de Educación tarda en transferir los fondos que le corresponden.
·         El departamento que dirige Lucía Figar asegura que el envío de la subvención se realiza por las mismas fechas cada año.
Los 110 niños de entre 0 y 3 años de la escuela infantil pública La Comba de San Sebastián de los Reyes se fueron este jueves del centro en ayunas después de que la Dirección decidiese suspender el servicio de comedor por falta de fondos.
Según la carta que el personal entregó a los padres de los pequeños a primera hora, el retraso de la Consejería de Educación a la ahora de transferir la subvención que permite funcionar a la guardería ha dejado su cuenta en "números rojos", lo que le impide seguir dando desayunos, comidas y meriendas.
"En el mes de abril la Consejería de Educación nos ingresó el 30% de la subvención. Se nos aseguró que en julio se nos pagaría el resto. Sí han tardado en pagarnos [en ocasiones anteriores], pero nunca hasta este estado. Además, se nos debe el 70% [del dinero] para cuatro meses que quedan de año, si es que nos pagan, con lo cual no es lógica ni la proporción", reza la misiva. "A los proveedores (carnicería, frutería) no les pagamos desde el mes de mayo, ya que preveíamos que no nos llegaba el dinero. Evidentemente, se niegan a servirnos más si no se les paga lo que se les debe", añade.

Más información en el siguiente enlace:


lunes, 1 de septiembre de 2014

NUEVO CURSO, NUEVAS ILUSIONES !! LA LUCHA CONTINUA!!





¡! Feliz regreso a tod@s ¡! Que volvamos más descansad@s y con con  ganas de abordar  la tarea es nuestro deseo más profundo.

El verano que finaliza no despeja  desgraciadamente ninguna de las incógnitas con la que finalizamos el curso. Hemos visto como  a lo largo del mes de agosto culminaba uno más de los ataques que, la Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños viene sufriendo  por parte de la Consejería de Educación, y del Gobierno de Madrid.  Han sido expulsadas de la Red cooperativas que gestionaban escuelas y que tenían una reconocida trayectoria educativa, hemos perdido ( de momento) muchas y muchos compañeros que creen y han luchado por un modelo de Educación Infantil Público y de calidad para los niños y niñas, y comprobamos a la vuelta que el Gobierno de la Comunidad de Madrid, no sólo no rectifica nada en su política sino que además intenta “vender” como positivo a los ciudadanos, “sus logros,” congelación de las tasas que han de abonar las familias, reducción de unos céntimos el precio del comedor, aumento de becas etc. 

 No podemos aceptar como bueno algo que no lo es, ¿cómo se puede alardear de haber congelado las tasas, cuando se ha producido en cursos anteriores una subida tan brutal que ha obligado al 60% de las familias a  renunciar a escolarizar a sus hij@s por que no pueden pagarlo? ¿ qué clase de gestores de lo público son que permiten que existiendo demanda y necesidad de escolarizar a l@s niñ@s de 0 a 3 años permitan  que hayan más de 4.500 plazas libres en los centros públicos? Sólo hay una respuesta; no les importa que se despilfarre el dinero de nuestros impuestos con el fin de beneficiar a “sus” amigos: las guarderías privadas a las que “regalaran” un año más 34 millones de euros.
Tampoco las becas aumentan, cuando comenzó esta legislatura había 120.000 alumnos becados en la Comunidad de Madrid en el conjunto de las etapas, este curso sólo habrá 60.000.

En  las Escuelas Infantiles hemos perdido miles de plazas, cientos de compañer@s  han perdido su puesto de trabajo, l@s niñ@s tienen menos calidad a pesar de los grandísimos esfuerzos de los profesionales de lo público, pero eso sí, determinadas empresas han aumentado  su cuota de poder en el sector. 

 ESTA  SITUACIÓN TIENE RESPONSABLES CON NOMBRES Y APELLIDOS; IGNACIO GONZALEZ Y LUCIA FIGAR, quienes deberían procurar que lo público sea lo importante y no lo subsidiario de lo privado, ellos son los responsables últimos de garantizar una Educación Infantil de Calidad para todos y no lo están haciendo.

Nosotros una vez más llamamos a todo@s profesionales y ciudadanos a defender  el derecho de los más pequeños a la educación  de calidad, a   que se respeten  sus ritmos y necesidades, a facilitarles una infancia plena y no llena de obstáculos y sobresaltos. La Consejera no está preocupada por esto, lo sabemos, pero nosotros sí, por ello no podemos bajar la guardia, no todo está perdido y ahora más que nunca, con más fuerza, con más ganas,  vamos a pelear por la EDUCACIÓN INFANTIL PÚBLICA DE CALIDAD PARA TOD@S.

 POR LA DIGNIDAD DE L@S PROFESIONALES.

 POR  EL RESPETO A LAS FAMILIAS.

¡! BUEN COMIENZO DE CURSO!! PORQUE JUNTOS PODEMOS