sábado, 19 de diciembre de 2015

¿FELICES VACACIONES ?

La verdad es que os deseamos a todos y todas,  unos días de  descanso gratos felices pero no podemos dejar de pensar y decir en voz alta, muy alta, que son pocos días, que la tensión acumulada durante estos cuatro meses es mucha y los escasos días libres que disfrutaremos no son suficientes para reponer las fuerzas necesarias para afrontar un nuevo trimestre. Una vez más tenemos que denunciar la doble o triple vara de medir que se emplea para el ciclo 0 - 3 de la Educación Infantil.

Finalizamos  el cuatrimestre como lo empezamos ! denunciando los recortes!, ayer nos manifestamos ante la Asamblea de Madrid convocados y convocadas, por la Plataforma Regional por la Escuela Pública para denunciar que los presupuestos que ayer se aprobaron, de nuevo reducen el presupuesto para la Educación Infantil,  y Primaria, no mejoran substancialmente ninguna etapa y por quinto año consecutivo crece el presupuesto de la concertada y decrece el de la pública. El Partido Popular y Ciudadanos una vez más de acuerdo para potenciar la Educación Privada a costa de la Pública.



Algo tan grave como votar en contra de construcciones escolares ya aprobadas en otros ejercicios o recientemente con sus votos en las Juntas de Distrito de Madrid y en Ayuntamientos de la Comunidad, ¿vicios privados virtudes públicas? algo así han debido pensar al votar ayer en contra de construir las Escuelas Infantiles de "los Molinos" Buenavista" y el Bercial en Getafe, o el IES de la Alameda de Osuna, o romper el compromiso que tenían con las familias del CP Infanta Leonor para construir un Instituto aprobado ya en 2010 y podríamos seguir con una larga lista. No estamos  de acuerdo con estas prácticas y una vez más las denunciamos con contundencia.

Ahora más que nunca tenemos que estar alerta, en casi dos días hay elecciones generales, todos los programas dicen defender la Educación Pública y tienen una serie de medidas para la Educación Infantil 0 -6, al menos el PP y Ciudadanos van a incumplir lo que  dicen en sus programas, los presupuestos que han aprobado ayer para el año 2016 van en la linea contraria de lo que dicen en campaña electoral, esperemos que no pase con otros, en cualquier caso no podemos bajar la guardia, conseguir una Educación Infantil de calidad para toda la etapa va a ser una tarea ardua y nadie la va hacer por nosotros y nosotras. Tenemos la obligación ineludible de ser exigentes, coherentes con nosotros mismos y con la sociedad en general. EL CAMINO LO CONOCEMOS SIGAMOSLO.

¡ FELICES AUNQUE BREVES VACACIONES !



martes, 8 de diciembre de 2015

EDUCACIÓN DEJÓ DE GASTAR 130 MILLONES EN EDUCACIÓN

Os recomendamos vivamente entreis en el enlace y  leais  las razones que la Consejeria da para no haber gastado los 130 millones que tenia presupuestados, entre otras que las Escuelas Infantiles se han adjudicado a la baja, ¡ tendrán poca verguenza !

viernes, 20 de noviembre de 2015

¡ UNA GRAN PROPUESTA !

Os hacemos llegar esta propuesta tan interesante.

Esperemos veros allí y compartir un momento de reflexión y de futuro


domingo, 15 de noviembre de 2015

II ENCUENTROS DE OTOÑO



Como teníamos previsto  ayer  nos  juntamos  más de 150  profesionales de  la Etapa de Educación Infantil  0-6 para compartir  experiencias de nuestro trabajo en Escuelas Infantiles, Casas de Niños y  Centros de Infantil  y Primaria (CEIPs).

Fue una mañana de disfrute y aprendizaje (solo empañada por la tristeza y repulsa  que, todos y todas sentíamos por los atentados de Paris) que  comenzamos con un minuto de silencio en recuerdo de las víctimas de los atentados.

La jornada nos sirvió, además de para compartir  y  debatir sobre el trabajo  que se lleva acabo en nuestros centros, del que aprendimos un poco más, para constatar que  aún con todas las dificultades que  tenemos  (gracias a la falta de atención y apoyo de la  consejería de educación), nos sigue apasionando nuestro trabajo, que los alumnos y alumnas, y sus familias, son lo más importante, que cuando los  niños  y las  niñas  son el centro, sus derechos y necesidades  son respetados.,, pero no gracias a la acción de aquellos que tienen más responsabilidad

Demostramos, una vez más, que el mal trato que la  Educación Infantil sufre desde hace años por parte de la Administración Educativa, no tiene más repercusiones  negativas para los alumnos y alumnas, gracias a los profesionales que se dejan la piel,  con unos recursos y condiciones cada vez  más desfavorables.

Las experiencias que se presentaron son solo una muestra de la gran riqueza que existe en los centros, pero de alguna manera nos hace pensar  ¡como seria  esta realidad de contar con mas y mejores medios para llevarlas a cabo!

Pronto, publicaremos  a través  de este blog las experiencias concretas y nuestra revista on-line “Voces de la Educación Infantil”


¡ Gracias a todas y todos por la estupenda  mañana de trabajo que pasamos!

Os invitamos desde  la Junta de Portavoces  a seguir colaborando y apostando por la Educación Infantil.





domingo, 1 de noviembre de 2015

II ENCUENTROS DE OTOÑO

Un año más hemos preparado  con  mucha  ilusión  el  encuentro  de todas  y todos los que día a día  trabajamos por  mejorar  la calidad  de  la  Educación  Infantil  0 - 6. Lo decimos siempre  y lo repetiremos una vez  más; la  Primera  Etapa  del Sistema Educativo merece una mayor y mejor atención por parte de la Administración Educativa, de los Partidos Políticos y de la Sociedad en general.

Es una Etapa que se debe tratar  mucho mejor de lo que se hace actualmente por que lo que está en juego, son los derechos de los niños y niñas y el más importante de los mismos (después del derecho a la vida digna)  es  el derecho de todos a una educación integral de calidad apoyada por los y las mejores profesionales.

Se lo exigimos a la Administración, a toda la Sociedad y nos lo exigimos a nosotros/as mismas, para esto nos vamos a juntar en estos II encuentros, vamos a disfrutar de las experiencias que compañeras van a presentarnos, en  escuelas 0-3, 0 - 6, en casas de niños y en CEIPs, debatiremos y nos enriqueceremos mutuamente. Vamos a disfrutar compartiendo, descubriendo nuevos aspectos de nuestro trabajo, nuevas formas de hacer y  sobre todo del encuentro, de la amistad, y del buen hacer.

En el cartel tenéis toda la  información, esperamos os animéis a participar, este año  contamos con un espacio superior al del pasado año así que esperamos que nadie se quede sin poder entrar.

!! POR LA DIGNIDAD DE LA EDUCACIÓN  INFANTIL Y EL RESPETO A SUS PROFESIONALES  !!

viernes, 30 de octubre de 2015

PREMIO A LA DEFENSA DE UNA EDUCACIÓN INFANTIL PÚBLICA DE CALIDAD


El  pasado miércoles día 14 se nos entrego un premio como Asociación destacada por la defensa de la Educación Infantil de 0 a 6 años, en  acto de entrega se  nos definió como una Asociación que lleva años luchando por la defensa de la etapa 0 - 6 y por el acceso de tod@s l@s niñ@s a una educación de calidad, en centros de titularidad y gestión pública, así como la defensa de la dignidad de sus profesionales.

La Junta de Portavoces agradecemos este galardón y todo lo que sea  dar visibilidad a la  necesidad de cuidar esta etapa, respetar los derechos de l@s niñ@s y tener en cuenta sus necesidades a si como la dignidad de los profesionales de la etapa. Sabemos que no es suficiente, que queda mucho camino por recorrer, pero también sabemos que se hace camino al andar y así, las más de 200 personas que presenciaron el acto, escucharon una encendida defensa de la Educación Infantil que queremos y que los niñ@s se merecen.

Os presentamos unas fotografías del acto con algunas de las compañeras que  estuvimos presentes. María nuestra secretaria recogió y agradeció el  premio. Este es para tod@s soci@s de la Asociación
o no, lo es para quienes dende

mos la Educación  Infantil Pública de 0 a 6 años

domingo, 18 de octubre de 2015

HACIENDO VISIBLE LA EDUCACIÓN INFANTÍL 0-6 AÑOS

Las iniciativas por hacer visible y poner en la "agenda pública" esta Etapa se suceden día a día, puede parecer que no sirve de  mucho que poco o nada cambia la situación, nosotros, la Asociación Junta de Portavoces de Educación Infantil no lo vemos así, creemos sinceramente que la situación es mejor, !claro que no se nota! en el día a día de los centros que es lo que nos gustaría, se nota en la mayor conciencia social y política de que es una etapa educativa importante, esto no es suficiente y no podemos bajar la guardia.
Nuestra Asociación pidió nada mas constituirse los Ayuntamiento y el Parlamento Regional entrevistas con todos los portavoces de los partidos y con la Presidenta de la Comunidad (que nos derivo al Consejero), con los portavoces ya nos hemos visto casi con todos y el Consejero nos han dicho que nos recibirá en breve (veremos si cumple), las entrevistas todas cordiales y extensas han girado en torno a lo que venimos planteando desde hace años; la derogación de los decretos del 2008,
la reducción de las cuotas y el establecimiento de nuevos baremos que no perjudiquen a las rentas más bajas, la desaparición del "cheque guardería", nuevos pliegos para la gestión indirecta en los que prime el proyecto educativo y no el económico, caminar hacia la gestión directa de todas las escuelas y casas de niños, recuperar el respeto y la dignidad que la administración educativa debe a los profesionales mejorando sus condiciones de trabajo, recuperar la calidad perdida en toda la etapa y el trabajo con la familias facilitando los tiempos necesarios.
Estas son nuestras demandas, las acogen bien pero no nos parece suficiente, necesitamos concreción y una concreción que sea realista por tanto posible.
En los borradores de programas electorales que vamos conociendo los partidos TODOS hablan de la Educación Infantil, van desde propuestas de universalizar la educación de 0 a 18 años a que sea toda gratuita, ¿es posible? no vemos ningún estudio económico, no se dice como y en que plazos, no se tocan ninguno de los aspectos que hemos señalado con lo cual todo puede quedar en un brindis al sol.
Queremos y debemos evitarlo, solo hay una forma; hacer llegar nuestras voces a todos los niveles, políticos, sindicales sociedad civil etc, vernos, hablar, compartir, ayuda a hacernos más fuertes. El día 31 se presenta un libro como os anunciamos (está en este blog). EL14 DE NOVIEMBRE celebraremos  el 2º ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS de escuelas y casas de niños (el cartel lo pondremos en los próximos días en este blog), tod@s estáis invitados a participar, es momento de disfrutar con lo hacemos, aprender de otr@s, y de intercambiar ideas, necesidades, proyectos y de afianzar un discurso  común por la CALIDAD DE LA ETAPA  0-6, muy especialmente del ciclo 0-3.
Nuestro lema desde hace muchos años !!!! JUNT@S PODEMOS !!!!!

sábado, 17 de octubre de 2015

PRESENTACIÓN DE UN LIBRO SOBRE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Desde "La Plataforma Estatal en defensa del 0-6 " nos han hecho llegar una invitación para la presentación de su libro sobre la situación de la Educación Infantil en España, que nos parece muy interesante. Por lo que queremos compartirla con todos y animaros a que acudáis al Acto.




jueves, 10 de septiembre de 2015

BIENVENID@S AL NUEVO CURSO

¿ Es realmente nuevo el curso ? Sí  y  No. Septiembre de 2015 es diferente a cualquier tiempo pasado, en ese sentido estamos ante algo "nuevo" por tanto es un nuevo curso, sin embargo los problemas y carencias para la Educación Infantil 0-6 son los mismos  de los últimos 10 años por no irnos más atrás en el tiempo  aunque podríamos hacerlo y el resultado seria el mismo y por ello, no es un nuevo curso, todo apunta a que si la voluntad política de los que nos gobiernan  no cambia todo seguirá mal para los y las niñas de nuestra Comunidad. ¿ Como puede cambiar la voluntad política ?
pues en gran medida por nuestra presión.

Hace ya 10 días que llegamos a las aulas y  a pesar del recorte (para el ciclo 0-3) en los tiempos para preparar el curso y  adecuar los espacios (con lo que esto significa para la calidad que l@s niñ@s merecen y necesitan) una vez más sacando tiempo de donde no lo tenemos y con toda la ilusión y profesionalidad del mundo ofrecemos a nuestro alumnos el entorno físico, afectivo y emocional que les haga agradable y fácil su primer contacto con la escuela.
Para los y las profesionales los niños y sus familias son el centro de la acción educativa y una vez más nos preguntamos por que no lo es la etapa de Educación Infantil para la administración educativa.

Hace  días el Ministro de Educación anuncio una reducción de la ratio en todas las etapas excepto en Infantil, ¿ no tendrá nadie cerca el Ministro o el Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid
que le diga que las ratios en Infantil, tanto en el primer ciclo como en el segundo son abusivas ? ¿como pueden hablar de un mínimo de calidad con semejantes numero de alumnos por adulto?, solo hay una explicación, desconocen todo sobre como aprenden los niños pequeños y su grado de cinismo solo es comparable al de su ignorancia cuando hablan de mejorar la calidad de la educación.

No somos como país de los peores situados en los estudios internacionales (aunque estos hay que cogerlos con pinzas) pero hemos empeorado, los recortes tienen mucho que ver  y  lo que es peor, la tan cacareada recuperación económica sigue dejando a la cola la educación, muy especialmente la Infantil, y lo diremos una vez más. NO HAY CALIDAD EN UN SISTEMA EDUCATIVO SINO SE CUIDAN  SUS PRIMERAS ETAPAS.

En la Comunidad de Madrid hemos tenido hace muchos años unas Escuelas Infantiles y Casas de Niños con mucha calidad, poco a poco  hemos ido perdiendo (cuando lo normal seria mejorarla) ¿que ha pasado? pues que alguien vio un nicho de negocio en el sector y la Conserjería de Educación se lo facilito, escuelas de bajo coste sin tener en cuenta lo que esto significa para los  alumnos y los profesionales, bajo coste para la  Conserjería que no para las familias que se han visto abocadas a sacar a sus hijos de las escuelas porque no pueden pagarlas.

La Educación Infantil para quien pueda pagarla, los cheques guardería para beneficiar a las privadas, a las familias numerosas y rentas medias, de ahí para abajo NADA.

La situación no debe dejarnos ni indiferentes ni pasivas, necesitamos seguir luchando por una Educación Infantil que  respete los derechos  (todos) de los niños y niñas, que tenga en cuenta sus necesidades, que se plantee sus características propias y su forma de aprender, de relacionarse con su mundo, y que le ofrezca los profesionales mejor formados. Esta es nuestra meta !Caminemos hacia ella!!

BIENVENIDAS/OS  A TODOS, LO MEJOR ESTÁ POR LLEGAR !CONSIGAMOSLO!

miércoles, 15 de julio de 2015

¡ POR FIN BUENAS NOTICIAS !

Queremos compartir con todos y todas una maravillosa noticia:

Ada Colau ha anunciado en su Twitter que va pasar a gestión directa las escuelas infantiles de Barcelona,

Podéis consultarlo en el siguiente enlace:


https://mobile.twitter.com/AdaColau/status/621240503867174912?s=08

Esperemos que Manuela tome ejemplo de ella y haga lo mismo en Madrid.

¡Las cosas van cambiando !


jueves, 18 de junio de 2015

!!! NO MÁS IMPROVISACIONES !! NECESITAMOS NUEVAS POLITICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Solo hace unos días  que se han constituido los nuevos Ayuntamientos y pronto habrá un nuevo gobierno en la Comunidad de Madrid, es el momento de reiterar que queremos, que necesitamos  un cambio total y absoluto en las  politicas que desde hace bastantes años imperan en la Educación Infantil 0 - 6 años, politicas que han dejado bajo mínimos la calidad educativa que durante algún tiempo tuvo la educación de los más pequeños en nuestra Comunidad. Politicas que han privatizado la red pública de Escuelas Infantiles, políticas que han expulsado de los centros a los niños y niños cuyas familias no tienen recursos para pagar unas cuotas abusibas, politicas que han provocado el cierre de aulas públicas para beneficiar a "guarderias" privadas, en definitiva politicas que han desregulado el sector en beneficio de intereses privado siendo las principales víctimas los y las niñas, las familias, y los profesionales, en definitiva los más, sólo han ganado unos poco, los de siempre, los amigos de los responsables políticos que nos han gobernado en la Comunidad y que parece seguirán haciéndolo aunque sin las mayorías absolutas anteriores.

Sin embargo la situación es diferente, bastantes Ayuntamientos tienen un signo y una sensibilidad diferente y esto ha de aprovecharse. Sabemos que es la Comunidad quien tiene las competencias educativas pero muchas de la Escuelas y Casas de Niños de titularidad municipal por lo que los Ayuntamientos tienen que  poner en valor una política distinta, negociar y presionar  al Gobierno de la Comunidad para conseguir un cambio de normativa ( derogación de los decretos de 2008) para conseguir una Educación Infantil de calidad para todas y todos los niños, que sea asequible a las familias que deseen escolarizar a sus hijos e hijas más pequeños, y sobretodo que sea respetuosa con los derechos de la infancia y tenga en cuenta sus necesidades.

Desde nuestra Asociación hemos manifestado siempre y seguimos haciéndolo ahora más que nunca que la Educación Infanti´0 - 6 es una etapa educativa con entidad y características  propias, no es propedéutica de la primaria (aunque en eso han convertido el ciclo 3-6 en los últimos años) por ello también la infantil integrada en los centros de primaria CEIPs necesita de una reforma en profundidad para que cumpla sus fines. Pero esta reforma no pasa por escolarizar a los niños y niñas de 2 años en los CEIPs, es otra ocurrencia más sin pensar en los alumnos.

Que la escolarización temprana ( sobre todo si tiene calidad) es beneficiosa para los niños no tiene ninguna duda ! claro ! siempre que se haga bien. Pensamos que en la situación actual y sin más datos escolarizar a alumnos de 2 años en los actuales centros no tiene ningún sentido ni va a beneficiar a los niños, (experiencias hay y no positivas). Romper el ciclo 0-3 es un desatino aún mayor que haber roto la etapa 0-6, desarrollar aquí una  fundamentación psicopedagogíca no es posible, lo que si estamos dispuestas en nuestra Asociación es a sentarnos con quien o quienes estén dispuestos (ayuntamientos, comunidad etc) a debatir y poner sobre la mesa modelos y formulas viables de una Educación Infantil de Calidad, integrar por ejemplo el ciclo 0 - 3 en los centros cuando existan espacios libres, hacer  Escuelas 0 - 6 en algunas que tienen aulas libres, coordinar ambos ciclos y con primaria. Siempre desde una cuidadosa planificación, adecuación de los espacios, y autonomía de la etapa, autonomía y coordinación que deberían tener tanto Primaria como la ESO porque solo del buen funcionamiento de cada etapa saldrá el éxito escolar de los alumnos.

Es el momento luchemos por ello por que según nuestro eslogan desde el 2000 !! JUNTAS PODEMOS!!

sábado, 30 de mayo de 2015

LAS CONSECUENCIAS DE LA SUBASTA DE ESCUELAS INFANTILES AL MEJOR POSTOR

SEGUIMOS DENUNCIANDO Y SEGUIREMOS...CAIGA QUIEN CAIGA!!!!

Sabemos que esto esta pasando en muchas Escuelas gestionadas por empresas de servicios y lo hemos denunciado constantemente pero en esta ocasión las familias han tenido la valentía de hacerlo, a pesar de que la Consejera (a la que le queda poco) sigue diciendo "que las familias están encantadas con las escuelas y que no hay quejas", mentira tras mentira, como todo lo que ha dicho durante sus legislaturas. 

Tenemos la esperanza que esto se acabe de una vez, nuestra infancia no se merece el maltrato que todos estos años están recibiendo. Las buenas practicas siguen en muchas escuelas pero van a volver a todas

¡ JUNTOS PODEMOS!


lunes, 18 de mayo de 2015

¡ HABLEMOS DE EDUCACIÓN CON LOS PARTIDOS POLÍTICOS !

Es  un  momento importante para debatir, pedir, contrastar, nuestro modelo de Educación para los más pequeños justamente con aquellos que nos van a representar, que van a tener en sus manos la capacidad de legislar y gestionar la Educación en la Comunidad de Madrid. 

Nos interesa saber que piensan, que proponen, y también estamos interesados e interesadas, en que nos escuchen. 

Por ello participaremos y os invitamos a participar en el acto que la Plataforma Regional por la Escuela Pública ha organizado el próximo miércoles día 20 de mayo, "HABLEMOS DE EDUCACIÓN CON LOS PARTIDOS POLÍTICOS", En el salón de Actos de la UNED, Calle Tribulete nº 14, Madrid.

Tenéis toda la información en el cartel.

¡Os esperamos !


jueves, 14 de mayo de 2015

II JORNADAS DE INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO TEMPRANO

El 28 de Mayo tendrán lugar las II Jornadas del equipo de investigación DETEDUCA, de la Universidad Autónoma, dirigida a las Escuelas Infantiles. 





El programa es provisional, pero tienen una pinta estupenda,

  ¡ Ir haciendo hueco !

lunes, 11 de mayo de 2015

PERDIENDO PIE. EL NEGOCIO DE LA EDUCACIÓN

La Comisión Ciudadana del Proyecto Defensor del Menor de Leganés, presentó el pasado 11 de abril su informe 2014/2015, en la segunda Jornada en defensa de la Escuela Pública.

En esta Jornada se proyecto el corto "Perdiendo pié. El negocio de la Educación" como complemento a dicho informe.

En el se muestran las situaciones tan dramáticas que están viviendo las familias con menos recursos y se hace una análisis sobre el negocio de la educación, expuesto con gran claridad por Julio Rogero.




Os invitamos a que lo veáis y reflexionéis sobre lo que nos cuentan. Y a que lo compartáis y difundáis.

El Proyecto Defensor del Menor de Leganés tiene su propio blog donde podréis encontrar el informe citado y muchas más cosas interesantes,

Podéis visitarlo en:




lunes, 20 de abril de 2015

ASAMBLEA ANUAL DE SOCIOS Y SOCIAS Y CINEFORUM

El martes 28 de abril celebraremos nuestra asamblea anual de socios y socias en el INJUVE (Instituto de la Juventud), situado en la Calle Ortega y Gasset nº 71 a las 17,30 horas, como ya os hemos informado.

Al acabar la Asamblea, a las 18,15 horas,  realizaremos un CINEFORUM abierto sobre el documental : "Camino a la Escuela". La etrada sera libre hasta completar el aforo.

¡Os esperamos a todos y todas!


domingo, 12 de abril de 2015



LAS 10 IDEAS FUERZA


sábado, 11 de abril de 2015

NOSTROS PARTICIPAREMOS EN EL DEBATE

Os animamos a participar, es importante siempre pero más en estos momentos el que alcemos nuestra voz en forma de reflexiones e iniciativas que permitan mejorar la educación pública de todos y para todos.
No somos catastrofistas ni queremos hacer tabla rasa, simplemente somos conscientes y actores en primera linea de lo que está pasando. La educación pública es cada vez menos pública y está necesitada de reformas que la mejoren sustancialmente y los actuales gobiernos no están por la labor, muy al contrario reman a favor de lo privado y para las elites, esto nos exige, un esfuerzo mayor de movilizar nuestras ideas, de buscar consensos, y de comprometernos en la construcción de un modelo educativo de calidad, estable, que responda a las necesidades de los alumnos, las familias y los profesionales. Este es nuestro compromiso y os animamos a compartirlo.
!! Juntos podemos!!
Junta de Portavoces de Educación Infantil Pública

domingo, 22 de marzo de 2015


Son muchos los centros públicos que están llevando a cabo otras alternativas pedagógicas innovadoras y no se les trata con respeto desde las administraciones ¿por que?. Os adjuntamos este artículo de Escuela Abierta que da algunas claves sobre ello

https://colectivoeducadores.wordpress.com/…/los-jesuitas-s…/

domingo, 15 de marzo de 2015

¡ EDUCAR EN EL ASOMBRO !

El viernes por la tarde compartimos con la autora de este libro en el INJUVE unos momentos muy ricos de reflexión, diálogo y debate sobre la educación en el asombro.

Fue una charla muy interesante, con gran afluencia de compañeras y algún compañero, en un viernes por la tarde, después de una intensa semana de trabajo. Lo que nos reconforta, al darnos cuenta de que nos gusta acudir a los foros donde podemos hablar de los temas que nos preocupan, a pesar del cansancio y la distancia que tuvieron que recorrer algunas de las participantes.

Esperamos seguir ofreciendo posibilidades de participación y debate que nos ayuden en nuestro crecimiento personal y profesional

A modo de resumen nos gustaría compartir con vosotras y vosotros algunas de las ideas de Catherine:

  • Cuando no damos oportunidad a los niños y niñas de desear las cosas, estos dan todo por supuesto y pasan del asombro al cinismo
  • Tendemos a reducir la infancia lo que nos lleva a adolescencias muy largas y complejas
  • El asombro no existe para las personas que están de vuelta de todo
  • El consumismo satura los sentidos y esa sobrestimulación hace que no se desee nada
  • No te preocupes porque los niños y niñas no te escuchen, te están mirando continuamente
  • ¿Por que se asombra el niño? porque ve las cosas por primera vez, estrena la realidad.
  • Dice Santo Tomás de Aquino "el asombro es el deseo para el conocimiento"
  • Los niños y niñas no aprenden en interacción con las pantallas, sino en interacción con el adulto.
  • Para que un niño o niña se asombre, necesita un adulto que se asombre con él.
  • Los niños y niñas se merecen maestros y maestras que se asombren con ellos.



¡ OS INVITAMOS A SEGUIR TRABAJANDO EN EL RESPETO DEL ASOMBRO DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS Y EN CONSEGUIR SER MAESTRAS Y MAESTROS QUE SE PERMITEN ASOMBRARSE DÍA A DÍA CON ELLOS!


¡ Gracias a Catherine por compartir su tiempo y sus ideas con nosotras y a todos por acompañarnos !

¡NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA !




domingo, 1 de marzo de 2015

UNA INVITACIÓN MUY ESPECIAL A TODAS Y TODOS LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

En anteriores informaciones os facilitábamos  un enlace  sobre el libro publicado por:
Catherine L' Ecuyer  con el título "Educar en el Asombro" su libro, Pues bien hemos conseguido  que la autora nos cuente mucho más sobre el mismo el día 13, el lugar y la hora lo podéis ver en el cartel adjunto. Podremos debatir con ella sobre los aspectos que consideremos relevantes

Creemos que sus reflexiones sobre la sobreestimulación en la infancia son muy interesantes y seguramente nos harán reflexionar y aprender sobre nuestro trabajo 

No te la pierdas

jueves, 19 de febrero de 2015

LA REGENERACIÓN DEMOCRÁTICA...

Se cumplen 100 años de la muerte de D. Francisco Giner de los Ríos. El lo tenía claro. "la regeneración democrática de la sociedad solo podrá venir de la educación, de la revolución de las conciencias"

Os adjuntamos el enlace de un artículo muy interesante de JAUME CARBONEL, en el Diario de Cataluña. Animaros a leerlo. ¡Merece la pena!

lunes, 16 de febrero de 2015

¡ BUENAS NOTICIAS !


Entre tantas malas noticias nos encanta compartir con vosotras una maravillosa:

¡ EL TRIBUNAL SUPREMO DE MOSTOLES DECLARA IMPROCEDENTES LOS DESPIDOS DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DE LAS ESCUELAS INFANTILES MUNICIPALES Y CONDENA AL AYUNTAMIENTO A PAGARLES 250.000 EUROS !

Podéis leer la noticia completa en el siguiente enlace:


Felicidades a los compañeros y compañeras de Mostoles.

miércoles, 11 de febrero de 2015

REUNIÓN CON TOMAS GÓMEZ (SECRETARIO GENERAL DEL PSM-PSOE Y CANDIDATO A LA PRESIDENCIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID)
ASOCIACIONES PARTICIPANTES:
AMEIGI, COLECTIVO INFANCIA, COOPERATIVA “NO ME BAJO DE LAS NUBES” Y JUNTA DE PORTAVOCES

El lunes día 2 de febrero  las asociaciones reseñadas (y una más que no pudo asistir) fuimos invitadas a celebrar una reunión y debate  en torno a la situación de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid y a valorar el plan- propuesta  que se nos presentaba por parte del PSM, para la próxima legislatura si tiene responsabilidades de gobierno.

En primer lugar se nos solicitó nuestro análisis de la realidad que vive el sector y cuales nos parecen las demandas más urgentes, y  las necesidades de los centros bajo nuestro punto de vista. De forma sintética pero contundente expresamos la necesidad de:
  •       Derogación de los decretos 17 y 18 del 2008 y de financiación.
  • -          Suprimir las cuotas que se establecieron en el curso 2.012-13
  • -          Hacer una planificación real para saber cuántas escuelas o casas hay construir y donde
  • -          Devolver la participación real a las familias
  • -          Formación permanente
  • -          Contemplar a todos los efectos la Etapa 0 – 6 como  etapa especifica
  • -      Avanzar en la calidad de la Educación Infantil 0 – 6, recuperando lo perdido y consiguiendo nuevos  paradigmas de calidad para los más pequeños.
  • -       Que todas las Escuelas y Casas de niños sean de titularidad y gestión pública (sabemos que esto no puede hacerse de golpe pero hay que caminar hacia ello)
  • -          Restablecer el Programa Casas de Niños

Sus propuestas:
  • Van a destinar el 70% del presupuesto en Sanidad y educación y un 15% más para servicios sociales.
  • Se hará un análisis del sector para elaborar un mapa de necesidades y ver donde hace falta crear escuelas y casas de niños, reordenando lo existente de forma que  se responda a las necesidades reales de las familias.
  • Creación de 100 escuelas de 90 plazas cada una a lo largo de la legislatura. Tienen una memoria económica hecha y es totalmente factible. Estiman crear unas 15.000 plazas para el 0-3. También se hablo, de que algunas de esas escuelas nuevas y de las ya existente que han tenido que cerrar aulas o tienen poca demanda, sean de 0-6. De forma inmediata se recuperarían para la escolarización del próximo curso las casi 6000 plazas vacantes que hay en estos momentos en los centros porque las familias no pueden pagar las cuotas.
  • Hay una población de 0 a 3 de unos 225.000 niños. El 40% está escolarizado, pero solo el 20% en la pública. Quieren llegar al 50% escolarizado en la pública. Proponen universalizar el 0-3 (que no es hacerlo obligatorio)  sino que es ofertar plazas públicas y que todas las familias que lo deseen puedan llevar  a sus hijos a una escuela pública
  • Estas escuelas nuevas serían con personal de la Comunidad, es decir de gestión directa. El resto de gestión indirecta  de forma progresiva, conforme vayan cumpliendo los contratos irán, pasándolas a gestión directa. (aquí, insistimos que si bien este es nuestro objetivo, es necesario se establezca un proceso con todas garantías para que se haga bien en función de la calidad del sistema)
  • En cuanto a la obtención de recursos para financiar las propuestas se pusieron algunos ejemplos. El hecho de que ahora la CM no se acoge a la fiscalización del Estado, supone una pérdida  para las arcas públicas de más de…880…..millones de euros, que se pueden destinar a financiar sanidad y educación. A esto hay que añadir los beneficios fiscales que se regalan a las familias con mayor poder adquisitivo (3.600 millones).En Madrid es necesaria una reforma fiscal que afecta al 3% más rico, en beneficio de los que carecen de lo más necesario
  • Proponen un órgano de participación, donde piden nuestra colaboración, para ir desgranando la letra pequeña de todas las reformas, y la evaluación de las medidas que se vayan tomando
  • La etapa 0-6 tendrá un tratamiento legal igual que el resto de etapas...
  • TASAS: Se quitaran las actuales para el próximo curso.  Para rentas inferiores a 16.900€ con tres miembros en la familia la cuota será 0€. Progresivamente se establecerán las otras cuotas y con un plan de becas tanto para la escolarización y para comedor
  • RATIO: Inicialmente la reducción de ratio seria la siguiente

               Bebes             6
              1-2                 10
              2-3                 15
               Nosotras propusimos para 3 años 20  y para 4-6, 25
  •      El personal que proponen es de 12 educadoras y una administrativa para 8 aulas
  • -        En relación a los interinos se proponen reducirlos  a 6 o 7 % en todas las etapas.


Hasta aquí un resumen de lo que fue la reunión, hubo como es natural muchos más matices ya que fue un dialogo de más de 2 horas en el que tuvimos la oportunidad de conocer el modelo que el PSM propone para la Educación Infantil 0 – 6, y a la vez expresar nuestras demandas y señalar lo que en nuestra opinión y desde el rigor no es negociable.



martes, 10 de febrero de 2015

¡EXIGIMOS A LOS PARTIDOS POLÍTICOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID !

En el año 2011 ante la campaña electoral que comenzaba señalábamos desde nuestra Asociación por una parte, lo que son los fundamentos de la primera etapa del Sistema Educativo que abarca dos ciclos: 0-3 y 3-6, si bien la apuesta es porque  desaparezca la división y se camine hacia la  unidad de la  etapa 0-6.

Queríamos y seguimos queriendo que los partidos políticos progresistas sean sensibles y se comprometan con  la Primera Etapa del Sistema Educativo, sí, con toda la etapa 0-6 y desde parámetros de calidad claros sin diferencias cualitativas entre los dos ciclos, la etapa es una y se ha de garantizar su unidad y calidad de principio a fin.

Dentro del análisis que se presentaba a través de los documentos e informes de organismos internacionales, UNESCO, UNICEF, OCDE, Red Europea de Educación Infantil, etc., España está en uno de los últimos lugares del ranking ( y la Comunidad de Madrid muy especialmente) en cuanto a estándares de calidad por las ratios recomendadas para esta edad, dobla la media de la OCDE, por lo que la gran desregulación del ciclo 0-3 y la dificultad de acceso en estos momentos por las altas cuotas que las familias han de abonar en los centros públicos.

Esta situación que no es nueva y que ha disminuido la calidad educativa gravemente los últimos seis años, tiene que hacernos recordar la advertencia de la UNESCO de que si bien la escolarización a edades tempranas es beneficiosa para los niños ésta se vuelve perjudicial cuando no tiene la calidad exigida.  Una buena atención educativa en la primera infancia favorece el desarrollo integral de los alumnos y previene la aparición de dificultades posteriores, pero una escolarización sin calidad provocará problemas tanto en el desarrollo como en los procesos personales y escolares posteriores.

En la Comunidad de Madrid gracias a las políticas de la Consejería de Educación se están traspasando tantas líneas rojas que estamos llegando a la peor situación posible desde la perspectiva educativa.

En el terreno de los datos concretos hay en la Red Pública de Escuelas Infantiles escolarizadas 6.000 menos que el pasado curso, cifra que varía cada día y va en aumento.
La causa principal es el coste para las familias. El aumento que se produjo de hasta un 175% de las cuotas en el curso 2010/11 ha sido un golpe mortal para los centros, año a año se pierden alumnos y el goteo de familias que renuncian a la plaza es diario: LA  ÚNICA CAUSA QUE REFIEREN ES LA DE NO PODER PAGAR LA CUOTA mensual.  Las ayudas para el comedor y el material pedagógico han desaparecido, o en el caso de los primeros afectan casi exclusivamente a niños cuyas familias cobran la renta mínima de inserción, también han desaparecido este año las ayudas al comedor y para el tratamiento a los niños con necesidades educativas especiales.

Por tanto la tan cacareada congelación de las cuotas este año no ha surtido ningún efecto positivo dado que la situación es de todo punto inasumible para las familias.

La renuncia a las plazas en Escuelas Infantiles este curso ha estado por encima del 60% en muchos centros, escuelas de 100 y 140 plazas que hasta hace dos años tenían lista de espera, tienen en estos días matriculados 50, 60, 80  alumnos.

En el curso 2013/14 se cerraron en la Comunidad de Madrid 200 aulas, el presente curso va por el mismo camino.

También este curso como los anteriores el gobierno de la Comunidad de Madrid a través de la Consejería de Educación “regala” a las guarderías privadas 34 millones de euros en forma de cheque guardería que se da a las familias que escolaricen a sus hijos en la privada (ayuda a la que no tienen derecho los que optan por la pública), a pesar de que hay familias y miles de plazas vacantes en la Red Pública, que además las familias prefieren en 1.ª opción, pero que renuncian por no poder pagar.

Por ello nos dirigimos, en este momento, a los representantes de los ciudadanos, con los siguientes objetivos:
• Informar y concienciar a los partidos políticos de los principios pedagógicos compartidos por los profesionales comprometidos con la educación infantil
• Argumentar la necesidad de invertir dinero público en la educación de los más pequeños por la repercusión positiva que genera en la sociedad presente y futura.
• Mostrar la realidad de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid para poder mejorarla.

La educación infantil es un derecho:
• La educación es un proceso continuo a lo largo de la vida
• La etapa cero-seis es la primera etapa del sistema educativo. Se ocupa de la educación de los niños de cero a seis años y tiene entidad en sí misma con características propias y diferenciadas de las demás etapas.
• El niño es un sujeto con derechos desde su nacimiento
• Los primeros años de la vida son transcendentales en el desarrollo posterior de la persona.
• La educación es un compromiso social para garantizar el bienestar de toda la ciudadanía.
• La escuela debe ser compensadora de desigualdades y promover la igualdad de oportunidades.

Sobre los centros, los espacios y la creación de plazas:
Nos preocupa la escolarización cuantitativa y sobre todo la cualitativa por lo que es necesario intervenir en el caos actual:
• Recintos que no reúnen las condiciones mínimas, rebaja en las exigencias de los requisitos de los centros en cuanto a espacios y servicios, escuelas sin cocina…macro escuelas de 16 aulas, masificación y aumento de niños por aula, reducción del número de profesionales…
• La extensión de la red (creación de plazas) se ha hecho en los últimos años a costa de la calidad. No es asumible tratar de dar respuesta a la demanda empeorando lo que hay y haciendo que lo que se crea no tenga unos estándares de calidad exigibles en la Educación Infantil.
• Los derechos de los niños no se basan en ser guardados ni tampoco en ser escolarizados en los Centros de Primaria, adelantando los aprendizajes propios de la enseñanza obligatoria, que niegan las posibilidades de descubrimiento de la infancia y conducen en muchos casos a problemas de aprendizaje y al fracaso escolar. Los niños tienen derecho a que se respeten sus ritmos de aprendizaje, sus intereses y sus necesidades.
• El centro más adecuado para la educación de los niños de cero a seis años es la escuela infantil. Reclamamos para la primera etapa del sistema educativo el mismo tratamiento digno que se le otorga a las etapas de educación primaria y secundaria, sin discriminación.
• La oferta de escuelas infantiles públicas es una responsabilidad de la Administración Educativa que no se puede delegar en las empresas. Deben estar situadas en cada barrio para garantizar los derechos de todas las familias, las relaciones con el entorno y la coordinación con los centros educativos en los que los niños continuarán su escolarización.
• Deben ser edificios construidos para el fin que persiguen, adecuados a las necesidades de los niños, que favorezcan las relaciones interpersonales de niños y educadores, de familias y profesionales, con espacios abarcables, de 6 u 8 aulas para 80 o 100 niños, con 10 o 12 maestros y el personal de servicio de cocina, limpieza y administración necesario para cumplir con el compromiso de que nuestros niños crezcan en las mejores condiciones de vida.

El profesional:
En coherencia con la defensa de la unidad de la etapa 0-6, el profesional de la primera etapa del sistema educativo debe ser un titulado universitario en similitud con los otros profesionales de las otras etapas. La formación académica que más se le aproxima en la actualidad son los estudios de grado en educación infantil.

Será tarea de la administración educativa:
• Reconocer a los técnicos de educación infantil que tienen el título de maestros.
• Facilitar fórmulas para su formación o habilitación a aquellos que no la posean todavía.
• Actualizar los programas formativos de los maestros para adecuarlos a las verdaderas necesidades de los niños superando la dicotomía de lo asistencial y lo educativo.
• Promover la formación continua tanto externa como interna, el trabajo de equipo y la investigación dentro de la escuela.
• Dotar a los centros del suficiente número de profesionales para poder desarrollar la tarea educativa con estas premisas, otorgando el reconocimiento correspondiente a esta labor, con el fin de recuperar el prestigio profesional perdido actualmente.
• Evidenciar la importancia de esta tarea, la responsabilidad que implica, la sensibilidad necesaria…

Las familias:
• La educación es una tarea compartida entre la escuela y la familia.
• Las relaciones familia escuela deben estar planificadas, ser cotidianas y diarias en la acogida y en la despedida de los niños en el aula.
• Las familias participan en la elaboración del proyecto educativo y en la gestión del centro mediante los cauces formales (Ampas, Consejo Escolar, delegados…).
• Las cuotas que han abonar las familias deben ser progresivas teniendo en cuenta las circunstancias de cada familia y su nivel de renta (en estos momentos proporcionalmente pagan más los que menos tienen). Es necesario por tanto ir a un modelo diferente del actual.

Relaciones con otros servicios que inciden en la escuela:
• Demandamos una inspección educativa especializada en la Etapa 0–6 años.
• Adscripción de las escuelas a los centros de primaria que garantice la continuidad del proyecto educativo y la coordinación pedagógica.
• Mientras la etapa esté dividida en dos centros se debe garantizar la coordinación de los profesionales (tener el mismo coordinador para los dos ciclos…) de forma periódica, sistemática y fluida.

PROPONEMOS A LOS PARTIDOS POLÍTICOS QUE SE COMPROMETAN CON VARIAS MEDIDAS QUE ES NECESARIO ABORDAR DE FORMA URGENTE:

• Derogación inmediata de los Decretos 17 y 18/2008 de Curriculum y de Requisitos Mínimos de los Centros.
• Supresión del Decreto de Financiación y por tanto, de los actuales Pliegos de concesión administrativa, así como del modelo de financiación a las Corporaciones Locales.
• Impulsar nuevos Decretos que garanticen la Calidad y la financiación de la Educación Infantil.
• Elaboración de un curriculum específico para toda la etapa de Educación Infantil 0–6 años.
• Volver a instaurar, en las mismas condiciones el Programa Casa de Niños. Es decir recuperar el tiempo para la participación de familias, la formación y las reuniones de Zona. En estos momentos las educadoras tienen contratos de 24 horas semanales.
• Dignificación de todos los profesionales con independencia del tipo de gestión de los centros en los que trabajen.
• Integrar la Educación Infantil 0-6 años en una sola Unidad Administrativa y de Gestión en la estructura de Consejería de Educación
• Ordenar progresivamente el sector y revisar los contratos actuales.
• Comprometerse a que la extensión del 0-3 se haga también con Escuelas y Casas de Niños de gestión directa, al menos hasta alcanzar un equilibrio de modelos de gestión.
• Promover un modelo de Escuela Infantil abarcable para niños y adultos (no más de 100 niños de cero a tres años por centro). Con personal suficiente y espacios adecuados a las necesidades de todos los que la utilizan.


miércoles, 28 de enero de 2015

¡YA ESTÁ AQUÍ EL Nº 4 DE NUESTRA REVISTA !

Os presentamos el nº 4 de nuestra revista "Voces de la Educación Infantil", donde hemos recogido las experiencias que se presentaron en el Circulo de Bellas Artes, el 14 de Noviembre, ademas de un Proyecto de animación a la lectura de la Escuela Infantil "Mafalda" de Getafe, y el resto de nuestras secciones habituales.

El contenido de la revista es:

  1. EDITORIAL
  1. EXPERIENCIAS PARA COMPARTIR
Escuela Infantil “Mafalda” de Getafe
    • Plan de Animación a la lectura
  1. EXPERIENCIAS EXPUESTAS EN LAS JORNADAS “CONTRA VIENTO Y MAREA… LA EDUCACIÓN INFANTIL SIGUE VIVA”, ORGANIZADAS POR LA JUNTA DE PORTAVOCES DE EDUCACIÓN INFANTIL 0-6, EN EL CÍRCULO DE BELLAS ARTES DE MADRID, EL 15 DE NOVIEMBRE DE 20014
Escuela Infantil “ La Jara” de Madrid
    • Las emociones a través del arte
Escuela Infantil “ La Luna” de Perales del Río
    • Educarte
Escuela Infantil “Las Flores” de Leganés
    • Microvideos
Casa de Niños de Lozoyuela
    • La Red del Arte
Casa de Niños “ Pilocha” de Parla
    • Así trabajamos
  1. “PARA MENTES INQUIETAS”
·         Recomendaciones de libros
·         Recomendaciones de cuentos
·         Propuesta “de cine”
·         Páginas WEB

  1. UNA SONRISA FINAL


Podéis descargarla entera, así como los vídeos, proyectos y experiencias completas, en la pestaña de descargas, situada en el borde superior derecho.

Desde aquí, os animamos a que nos hagáis llegar vuestras experiencias para incluirlas en próximos números de nuestra y vuestra revista. Nos las podéis enviar al correo de la revista:

revistajuntadeportavoces@gmail.com

Muchas gracias por todas las colaboraciones. 
Esperamos que la disfrutéis igual que hemos hecho nosotras al confeccionarla.

martes, 6 de enero de 2015

NO ES UNA CARTA A LOS REYES MAGOS

Comenzamos un año y no podemos menos que desear a todas y todos los que se acercan a este blog un montón de cosas buenas, de retos posibles y deseos cumplidos. Los y las profesionales de Infantil somos así, constantes, peleonas, utópicas, realistas y sobretodo muy conscientes de lo que queremos recuperar, por qué nos lo han quitado de malas maneras (la calidad de la Educación Infantil) aquellos que tienen la obligación de facilitarla y mejorarla, Gobierno de la Comunidad de Madrid y su Consejera de Educación.

Este va a ser un año complicado por que tenemos elecciones Municipales y Autonómicas en el mes de Mayo y nos vamos a hartar de oír frases rimbombantes del tipo " La Educación Infantil es fundamental y va a ser nuestra prioridad" o "construiremos Escuelas Infantiles para todas/os gratuitas" y un largo etc.
Desde ahora lo repetimos por que lo hemos dicho muchas veces desde hace años, las frases no nos sirven, necesitamos compromisos concretos y posibles de realizar, cuantificados economicamente. Por ejemplo no es realista hablar de ampliar la red pública sin decir como se van a recuperar para la gestión pública (directa) más del 70% de las Escuelas Infantiles de la Red Pública que tienen gestión privada, o cómo se van a diferenciar las autenticas cooperativas (pocas ya) que gestionan escuelas, de las seudo-cooperativas y empresas con afán de lucro.
Antes de construir nuevas escuelas hay tener en cuenta las plazas vacantes que existen en la Red Pública, hacer una adecuada planificación que responda a las necesidades de los barrios, pueblos, o juntas de distrito. Anular los decretos de los años 2008 y 2009 que permitieron el aumento de ratios, la desregulación de sector, el aumento de cuotas (que está vaciando los centros por que las familias no pueden pagarlas), devolver la dignidad y las condiciones laborales a los y las profesionales. TODO ESTO porque es imprescindible para que los niños y niñas de 0 a 6 años tengan la educación  de calidad que necesitan, para que vean respetados sus derechos y atendidas sus necesidades especificas.

Somos conscientes de que lo que perseguimos desde hace años cuesta dinero, por eso hemos comenzado diciendo que las frases no nos sirven, necesitamos el compromiso  claro de que a la Etapa de Educación Infantil en sus dos ciclos 0-3 y 3 - 6, se la va a tratar como lo que es "la primera etapa del sistema educativo" sin ambigüedad ni puertas falsas, que el dinero público, cheques guardería, subvenciones etc va a ser para la red pública, que el modelo será sostenible y asequible a todas las familias, y por tanto será una prioridad de los nuevos gobiernos a partir de Mayo 2015.

Desde la Junta de Portavoces de Educación Infantil Pública  hacemos hoy esta aportación, tiempo habrá de seguir reflexionando y aportando las próxima semanas y meses, pero esto que es lo irrenunciable hemos querido sea nuestra inauguración de 2015, el camino será largo y las medidas progresivas, (no nos creeremos las promesas de soluciones inmediatas, pero tampoco las dilaciones injustificadas), los pasos todos adelante sin retrocesos ni pausas.

!!EN EL CAMINO NOS ENCONTRAREMOS


!! FELIZ AÑO A TODAS Y TODOS !!