viernes, 26 de abril de 2024

Pedro Sánchez no puede más, nosotros tampoco...

 

Pedro Sánchez no puede más, nosotros tampoco.

Pedro Almodóvar hace una pausa en el rodaje de su nueva película para reflexionar sobre las reacciones al anuncio del presidente del Gobierno de emplear unos días para tomar una decisión sobre su futuro

Pedro Almodóvar.

Vivo encerrado en la película que estoy rodando, la realidad ocurre muy lejos de las localizaciones donde ruedo, mi cerebro no registra ningún dato, por pequeño que sea, que no tenga que ver con el rodaje. Son meses de preparación y semanas de rodaje y empiezo a notar el cansancio. Anoche, cuando llegué después de una interminable sesión de fotos para la promoción me topé de bruces con la carta de Pedro Sánchez en televisión y me eché a llorar. El cansancio me provoca esta hipersensibilidad y me debilita frente a cualquier emoción. Recuerdo en alguna conversación con amigos, no hace mucho, comentar nuestra extrañeza de que nuestro presidente no se hubiera plantado ya y nos hubiera mandado al infierno, por utilizar un eufemismo. Esta carta abierta no es una sorpresa. No existe ser humano que resista lo que el más resistente de nuestros presidentes ha estado sufriendo los últimos años, en una escalada que supera todo lo imaginable. No me extrañó que se rompiera y me provocó tal indefensión que me puse a llorar como un niño.

 

Pedro Sánchez tiene derecho a irse y abandonarnos a nuestra suerte. No nos lo merecemos, como no nos merecíamos en la alcaldía de Madrid a Manuela Carmena.

 

Me puse a ver la televisión y me sorprendió la falta de empatía de los representantes de los medios ante un gesto que nos muestra a un hombre brutalmente herido y roto. Era el ser humano el que escribía la carta de no puedo más, dejadme que lo piense unos días para no actuar en caliente. Parece que a Pedro Sánchez no se le reconoce su humanidad, está obligado por su cargo a ser sobrehumano.

 

No hay palabras que puedan calificar, al menos no se me ocurren, lo que está ocurriendo: un seudo sindicato pone una denuncia basada en recortes de periódicos ―muchos de ellos ya se ha demostrado que son falsos― y un juez la admite a trámite. Es tan inaudito (tan peligroso para nuestra democracia) que pone al límite la capacidad de resistir de una persona quemada por años de resistencia. No hay nada más dramático y comprensible que el gesto del presidente. Imagino cómo se sentía (el mismo día en que la denuncia ya había sido tramitada y él ya había tomado la decisión de tomarse unos días) cuando Rufián le preguntó en el Congreso si creía en la justicia, y Sánchez haciendo de tripas corazón tuvo la tristísima elegancia de decir que sí, que seguía creyendo en la justicia.

 

Actualmente existe una nueva técnica para derribar al adversario político, acosarle mediática y judicialmente hasta quebrarle emocional y judicialmente, que no soporte más presión. Es una estrategia que no tiene ninguna relación con la política, en ningún momento se ponen en valor los resultados de la gestión del presidente. Es una técnica basada en la crueldad y la tortura psicológica personalizada de la víctima, que se complementa con la tergiversación y manipulación, y que cuenta con la connivencia de uno de los poderes del Estado tan importante como el poder judicial.

 

Como ciudadano y como demócrata que esto ocurra resulta devastador, porque pone en peligro nuestra exigua democracia, ya de por sí mermada e imperfecta. Todo lo que está ocurriendo es gravísimo y nos concierne a todos los ciudadanos y a los partidos políticos que hace tanto tiempo se han olvidado de nosotros.

 

Nos esperan cuatro días de mucho ruido e incertidumbre, de impaciencia y de escuchar muchos disparates, ya se están empezando a oír. Yo no estaré aquí para cuando el lunes Sánchez nos comunique su decisión. Estaré en Nueva York terminando de rodar mi nueva película, aislado. En esta soledad me pregunto si la izquierda, que espero dolorida, se despertará de su pesadilla y estupor y organizará algún acto de apoyo a nuestro presidente y demostrarle a la otra España que somos muchos, tantos como ellos. Este momento merece un ¡BASTA YA! rotundo, furibundo. Qué es lo próximo que ocurrirá, tanto si dimite Sánchez como si se queda. No quiero ni pensarlo. No puedo. En estos momentos, mi corazón está con el presidente y su familia.

Familias de moraleja en lucha.

 LAS FAMILIAS DE MORALEJA DE ENMEDIO SIGUEN LUCHANDO POR LA NO DESAPARICION DE 5 AULAS DE LA ESCUELA INFANTIL A CAMBIO DE ABRIR 3 AULA EN EL COLEGIO PUBLICO










miércoles, 24 de abril de 2024

VIDEOS DEL CONGRESO EDUCATIVO CELEBRADO EL 12 Y 13 DE ABRIL "CONSTRUYENDO ESTRATEGIAS PARA ACOMPAÑAR A LAS DIFERENTES INFANCIAS (Colectivos por la Educación Infantil 0-6 de Madrid)

 

Para todos y todas aquellas que no pudisteis acudir al Congreso o para los que os interese volver a oír las interesantes ponencias, os dejamos los enlaces, donde están colgadas para vuestro disfrute.

CONGRESO EDUCATIVO: CONSTRUYENDO ESTRATEGIAS PARA ACOMPAÑAR A LAS DIFERENTES INFANCIAS

(Colectivos por la Educación Infantil 0-6 años de Madrid)

12 y 13 de abril de 2024

 

INAGURACION

https://www.youtube.com/watch?v=d5fRN08JGCc

 

Conversación sobre las Infancias: Vicenç Arnaiz y Evangelina Wagner

https://www.youtube.com/watch?v=Apa-6BhXjPk

 

La importancia del Vínculo de apego: Julia Sánchez

https://www.youtube.com/watch?v=8HE9rnfUueo

 

Por un desplegar satisfactorio del juego libre y autónomo en la etapa 0-3: Sonia Kiass

https://www.youtube.com/watch?v=5epOL6q-9-8

 

Acto Lúdico. Concha del Real

https://www.youtube.com/watch?v=fK-J2XQ_aZ8

martes, 16 de abril de 2024

viernes, 29 de marzo de 2024

JORNADAS EDUCACIÓN INFANTIL

 Os adjuntamos las Jornadas sobre Educación Infantil que organiza el Partido Socialista de Madrid, por si es de vuestro interés participar.

Para inscribiros, tenéis que rellenar el siguiente formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_p1bt9Ar4-a4ATi8IloXkVZ6WXVWl679ROhLqJ85aO6wZbw/viewform








martes, 12 de marzo de 2024

martes, 5 de marzo de 2024

ENCUENTRO FORMATIVO

 Os proponemos un nuevo e interesante encuentro formativo.

Esperamos que podais acompañarnos y disfrutar juntas de espacio de formación conjunta.




jueves, 29 de febrero de 2024

CARTA DE UNA MAESTRA DE LA CASA DE NIÑOS DE MORALEJA DE ENMEDIO

 Queridos lectores:

Sin ánimo de ofender y desde la humilde opinión de una maestra de Educación Infantil que lleva ejerciendo desde los inicios de esta en nuestro querido municipio de Moraleja de Enmedio, quiero comentar que la respuesta de la Dirección de Área Territorial de la Comunidad de Madrid solo sirve para tranquilizar las conciencias de todos aquello que quieren dirigir el futuro de los ciudadanos a golpe de firma y desde los despachos.

Los que creemos y defendemos que la EDUCACIÓN es esencial para el desarrollo integral de la persona y para el futuro de nuestra sociedad, sabemos que el CEIPS Santa Teresa:

- NO reúne los mejores ESPACIOS exteriores e interiores para acoger a niños y niñas de 0-3 años.

- NO posee el AMBIENTE que los niños y niñas de 0-3 años necesitan para desarrollar sus capacidades.

- NO van a contar en su inicio con un EQUIPO EDUCATIVO estable integrado en el claustro del cole.

- NO van a tener la mejor CALIDAD EDUCTIVA que desde este municipio se les puede ofrecer.

- NO están funcionando adecuadamente estos proyectos de 0-3 años en aquellos coles donde ya están implantados.

- NO van dirigidos ni están pensados para la CONCILIACIÓN familiar y laboral.

Por todo esto defiendo el PROYECTO EDUCATIVO que está implantado en nuestro municipio: CASA DE NIÑOS CON EXTENSIÓN DE SERVICIOS, el cual:

- Ofrece diferentes modalidades de horarios a las familias según sus necesidades y preferencias

- Oferta de ESCOLARIDAD gratuita

- Cuenta con un Equipo Educativo estable con una amplia formación y experiencia.

- Desarrolla un PROYECTO EDUCATIVO basado e inspirado en las grandes metodologías y en las grandes figuras relevantes: Emmi Pikler, María Montessori, Loris Malaguzzi y sus

escuelas de Reggio Emilia, escuelas infantiles de Pamplona, la Neurociencia…..entre otras.

- Que desarrolla Proyectos innovadores que implementan la educación de los más pequeños: concretamente durante este curso 2023-24 subvencionado al 100% por el Equipo de Atención Temprana, iniciamos el PROYECTO AUPA, un proyecto destinado a favorecer el movimiento libre y autónomo desde el plano horizontal hasta el plano vertical (a través de la escalada).

Haciendo el Equipo Educativo un trabajo de investigación, dotando a los espacios interiores y exteriores de un material y mobiliario que propicie e implemente las necesidades de movimiento de los más pequeños (100% gratuito para las arcas municipales)

Al Equipo de gobierno este proyecto le suscitó tal interés que manifestó la posibilidad de que se extendiese a todos los parques infantiles del municipio.

En la actualidad este proyecto ha tenido que ser suspendido a la espera de las decisiones que se puedan tomar desde el consistorio.

Estas son unas breves pinceladas de todo lo que bulle en mi cabeza y en mi corazón.

¿De verdad alguien puede pensar que lo mejor que se puede hacer por la primera infancia de nuestro municipio es CERRAR LA CASA DE NIÑOS CON EXTENSIÓN DE SERVICIOS “ÉRASE UNA VEZ…” y abrir 3 aulas en el CEIPS SANTA TERESA?

¿De verdad alguien le puede dar a ME GUSTA a estas publicaciones si no es desde el desconocimiento de la EDUCACIÓN INFANTIL?

¡¡ EN DEFENSA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN MORALEJA DE ENMEDIO!!

¡¡NO AL CIERRE DE LA CASA DE NIÑOS ÉRASE UNA VEZ”

¡¡NO A LA IMPLANTACIÓN DEL 0-3 EN EL CEIPS SANTA TERESA!!!

Milagros Rodríguez (maestra de Educación Infantil)

domingo, 18 de febrero de 2024

UNA VEZ MÁS EL DESPROPOSITO Y LOS MOTIVOS ECONÓMICOS DE UN AYUNTAMIENTO Y LA COMUNIDAD EN MADRID, PONEN EN PELIGRO PROYECTOS CONSOLIDADOS, DE CALIDAD, DE CENTROS PUBLICOS 0-3 AÑOS

! La escuela Infantil y la Casa de Niños de Moraleja de Enmedio están en PELIGRO ¡ 

Después de más 30 años ofreciendo una calidad educativa incuestionable, el Ayuntamiento quiere suprimirlas y llevar a los niños de 0-3 al colegio público, como ha hecho estos dos últimos años la Consejería de Educación.

Todos sabemos lo mal que se planificó esta decisión, con problemas de obras inacabadas en septiembre, con incorporación tardía de las educadoras, sin conserge para los horarios ampliados, con espacios poco adecuados a la edad de los niños y las niñas..., en fin, !un desastre ¡

Nos preguntamos qué salida se les va a dar a las educadoras de los centros, que se van a cerrar. ¿Que necesidad hay de hacer esto?. Ninguna, simplemente que ese nuevo proyecto se va a pagar con fondos europeos y el Ayuntamiento se va a ahorrar el dinero que invierte en la escuela y casa de niños, con subvención de la Consejería.

En fin otro despropósito más de este gobierno autonómico.

El  AFA del colegio ha emitido un comunicado que adjuntamos y una convocatoria de manifestación en protesta de esta medida.


Os adjuntamos la carta del AFA del colegio y el enlace a facebook con la información aportada por el Ayuntamiento:

https://www.facebook.com/share/p/1oqC6ZHnZ8vWZMrM/










viernes, 9 de febrero de 2024

ESCUELAS INFANTILES EN HUELGA POR IMPAGOS DE LA EMPRESA KIDSCO


¡VERGONZOSO!

Varias escuelas infantiles en Leganés, Getafe, Alcobendas y Colmenar Viejo vuelven a la huelga por impagos

Las trabajadoras de la empresa Kidsco, con diferentes adjudicaciones por toda la región, realizan paros parciales hasta el jueves



LINK

https://cadenaser.com/cmadrid/2024/02/06/varias-escuelas-infantiles-en-leganes-getafe-alcobendas-y-colmenar-viejo-vuelven-a-la-huelga-por-impagos-ser-madrid-sur/ 

martes, 30 de enero de 2024

ACTO EN EL ATENEO: CONSTRUYENDO LOS PRIMEROS GESTOS EN LA ESCUELA INFANTIL

 Os invitamos a acudir al acto que tendrá lugar en el Ateneo de Madrid, el día 12 de febrero a las 18,30:

"Construyendo los primeros gestos en la Escuela Infantil"

Seguro que os resulta muy interesante para vuestra intervención en las escuelas.




martes, 16 de enero de 2024

Vicenç Arnaiz






 

Asturias apuesta por la educación en Grande para los mas pequeños.

 

Asturias crea una ambiciosa red autonómica pública y gratuita de escuelas de 0-3 años que tendrá hasta 108 “escuelinas”

Estarán repartidas en 68 concejos, que ofertarán hasta 5.188 plazas y absorberán las escuelas municipales.


Alumnos del colegio público de la Ería de Oviedo en el inicio de curso de 2023

.J.L. CEREIJIDO (EFE)

 NACHO PONCELA Gijón - 13 ENE 2024 - 05:30 CET

 Asturias inaugurará este año una red de escuelas de 0 a 3 años gestionada totalmente por el Gobierno regional y gratuita, con las primeras 31 escuelas distribuidas en 30 concejos. Educación construirá 15 de ellas en colegios públicos con espacios disponibles y abrirá otras 16 que los ayuntamientos están edificando en estos momentos con cargo a las subvenciones del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR).

La red autonómica de ‘escuelinas’, que comenzará a funcionar a partir de septiembre, al inicio del curso 2024-2025, dispondrá de un máximo de 822 plazas distribuidas en 54 unidades y su implantación busca el equilibrio territorial entre oriente, centro, cuencas y occidente.

Así, en la planificación se ha tenido en cuenta una combinación de factores. Por una parte, se ha analizado el listado de municipios que aún no tienen este servicio educativo pero que cuentan con censo de niños y niñas menores de tres años, con especial atención a la zona rural y al equilibrio territorial. También se ha estudiado la situación de los concejos con listas de espera. Además, la consejería ha comprobado los centros públicos de Infantil y Primaria con espacios disponibles que podrían ser utilizados para construir las ‘escuelinas’ autonómicas, que tendrán su propia dirección y su personal.

Este proyecto se va a proteger con un marco legislativo. La Consejería de Educación sacaba este viernes a consulta pública un anteproyecto de la ley que dará soporte a la red autonómica de escuelas infantiles y que regulará la apertura de nuevos centros de 0 a 3 años gestionados por el Principado, la integración de aquellos de titularidad municipal ya en funcionamiento y también la extensión de este servicio para atender la demanda.

Con esta legislación, el Gobierno de Asturias pretende realizar una gestión homogénea de las escuelas de 0 a 3 años, a las que la LOMLOE confiere un carácter educativo. Al mismo tiempo, quiere contar con un régimen jurídico claro y uniforme. El principal motivo para aprobar una norma con rango de ley es precisamente la integración de las escuelas municipales en la red autonómica, que tendrá carácter voluntario, y comportará la incorporación a la plantilla del Principado de los empleados públicos de los ayuntamientos adscritos a este servicio.

Una vez consumada la primera fase de la red autonómica, la cifra se incrementará hasta las 108 ‘escuelinas’ (376 unidades) en 68 de los 78 concejos asturianos, que ofertarán hasta 5.188 plazas.

“Es una tarea compleja pero ilusionante. Somos conscientes de que estamos realizando una gestión pionera en España y eso supone una presión extra. Pero estamos volcados porque es una política de Gobierno que excede la parte educativa porque facilita la conciliación y es una forma de respaldar las políticas demográficas. Somos una región con una orografía muy rural y unas distancias significativas. Por esa razón, para fijar población debemos dotar de servicios a nuestros concejos”, señala a este diario la consejera de Educación, Lydia Espina, quien destaca la gran novedad del proyecto: “Serán escuelas completamente independientes, con su propio personal, su propia dirección y su equipamiento, pero en el mismo recinto. Esto tiene tres ventajas fundamentales. Aprovechamos espacios que se han ido quedando vacíos por el descenso de la matrícula, facilitamos la conciliación de las familias con más de un hijo en diferentes etapas y también la organización de actividades interetapa del alumnado de los dos centros”.

La gratuidad también es relevante. Este curso alrededor del 75% de las familias ya no pagan nada en este primer ciclo educativo. El siguiente paso será que nadie pague ni un euro por el servicio. “Se va a realizar un importantísimo esfuerzo económico que representa una inversión en el sistema educativo y en el futuro de Asturias”.

La titular de Educación también se ha referido a la segunda fase del proyecto. “Seguimos trabajando para completar el mapa: la segunda fase está prevista para 2025, cuando llegaremos al resto de concejos con censo de menores de 3 años, con demanda y sin escuela. También intervendremos para reducir listas de espera en los más poblados”.

Lydia Espina ha contactado personalmente con los 30 alcaldes de los concejos beneficiarios de esta iniciativa, que tiene como requisito contar con el visto bueno de las autoridades municipales.

Dos décadas de trabajo

El proyecto de las escuelas de primer ciclo de educación infantil en Asturias surgió durante el primer mandato del presidente autonómico, el fallecido Vicente Álvarez-Areces (2000-2003) y quedó regulado en un Plan de Ordenación de las Escuelas de Primer Ciclo de Educación Infantil, publicado en el BOPA del 10 de mayo de 2002.

Estas escuelas se crearon como de titularidad municipal y gestionadas por los ayuntamientos, pero financiadas por el Principado, a través de convenios de colaboración cuatrienales y con firmas de adendas anuales. Esa fórmula se ha mantenido hasta el presente. En la actualidad, en Asturias existen 77 escuelas (con 322 unidades) en 46 concejos, que ofertan 4.366 plazas.

El Gobierno del Principado decidió a finales de 2023 la creación de las primeras ‘escuelinas’ de 0 a 3 años de titularidad autonómica, además de la progresiva absorción de las escuelas municipales en fase de construcción o existentes.

La matrícula en estas escuelas recibía hasta ahora bonificaciones en función de las rentas de las familias y en el presupuesto regional de 2024 se incluyen 24,57 millones para ofrecer la gratuidad total de la matrícula a partir de septiembre. El proceso se abordará en cuatro fases entre los años 2024 y 2027 hasta cumplir el objetivo de lograr, al final de la presente legislatura, la extensión de la red donde haya demanda y la integración total en el Principado de las escuelas municipales existentes.