Podéis aportar la cantidad que buenísimamente consideréis haciendo una transferencia a cualquiera de las dos cuentas que se detallan al final del escrito.
¡Gracias por vuestro apoyo.!
sábado, 30 de abril de 2022
Recurrir ante el TSJ la orden de cierre de las escuelas infantiles de 0 a 6 años públicas es noticia.
El diario.es 30 de abril de 2021.
Las AMPAS de las escuelas infantiles de 0 a 6 años recurren ante la justicia para evitar que Ayuso las desmantele
Han recurrido la orden ante el Tribunal Superior de Justicia y solicitado medidas cautelares para paralizar Las AMPAS de las escuelas infantiles de 0 a 6 años, a las que la Comunidad de Madrid ha dictaminado cerrar el segundo ciclo de Educación Infantil, no se resisten a ver morir su modelo educativo. Por ello, han recurrido la orden de la Comunidad de Madrid ante el Tribunal Superior de Justicia (admitido ya a trámite) y solicitado medidas cautelares para frenar el proceso de matriculación en marcha.
Desde que se supo la intención de cerrar las aulas de tres a seis años en las escuelas de gestión directa que las tienen, la actividad de sus AMPAS y AFAS ha sido frenética para intentar revertir la orden. Han llevado a cabo movilizaciones imaginativas, que han ido desde quedadas para abrazar sus escuelitas a manifestaciones infantiles en el Día del Niño en Tetuán, pasando por concentraciones frente a la Asamblea de Madrid.
el actual proceso de matriculación en infantil
— Familias y escuelas infantiles de 0 a 6, en pie de guerra ante el plan de cierre de Ayuso.
Familias abrazan su escuela infantil, La Jara, frente al recorte de la Consejería de EducaciónLa reivindicación ha contado con el apoyo de muchos colectivos involucrados con la educación, como los equipos de Atención Temprana de la Comunidad de Madrid, que han publicado un texto en el que manifiestan que la desaparición de las escuelas con los dos ciclos de infantil es una mala noticia para el buen trato del desarrollo evolutivo y las necesidades de los más pequeños. También los docentes universitarios de la facultad de psicología de la UAM han hecho pública una carta de apoyo a las familias que quieren impedir el cierre.Además, las familias han acudido allá donde les han querido escuchar y han presentado instancias ante el Defensor del Pueblo, la DAT (Dirección de Área Territorial) Madrid Capital, o el Consejo de Transparencia, entre otras instancias administrativas.
Pilar, del AMPA de la Escuela Infantil Los Ángeles, en Tetuán, explica así la pérdida que el cierre supone:
“La Consejería de Educación, la DAT Madrid Centro, nos maltrata. Van a hacer desaparecer una joya educativa ampliamente reconocida. Y con ella otra joya de tejido asociativo: las AMPAS, pues el modelo educativo de 0 a 6 años propicia la estabilidad en la asociación, los proyectos a largo plazo, las redes vecinales. Por desgracia no hay AMPAS en las escuelas infantiles de 0-3, o no se conocen. La nuestra es, como dijo un padre, patrimonio de Tetuán. Con un trabajo constante por hacer de la inclusión su bandera, por abrir la escuela al barrio, por fomentar la ayuda mutua, por hacer proyectos que trascienden al propio centro y mejoran la vida de todas las personas. Si eliminan el 2º ciclo de nuestra escuela, ¿qué va a ser de todo este legado?”
Las escuelas afectadas son El Zofío, La Jara y San Fermín (Usera); El Zaleo y Los Girasoles (Puente de Vallecas); Los Títeres (Carabanchel), y Los Ángeles y La Plazuela (Tetuán). Sus AMPAS están poniendo en marcha toda una estructura para recaudar dinero para afrontar las acciones legales, que pasa por diseñar camisetas y bolsas de tela, mercadillos, bizcochadas, o lanzar un crowfunding, que lanzarán en breve.
jueves, 7 de abril de 2022
ALEGACIONES AL DECRETO 1654
Recientemente la Comunidad de Madrid ha publicado en su portal de transparencia el borrador del Decreto, por el que se establecen la ordenación y el curriculum de la Educación Infantil, para que las personas, entidades o colectivos, puedan presentar sus alegaciones.
En los aspectos más curriculares, la calidad exige que se tengan en cuenta: el bienestar y las necesidades de los niños y las niñas y no solo los aprendizajes; el conocimiento actualizado sobre el desarrollo infantil, y un adecuado ambiente educativo. También se considera imprescindible la estrecha colaboración con las familias.
La Educación Infantil, como un bien colectivo que debe ser, tiene que garantizar la inclusión y la eliminación de las barreras, ya sean individuales o sociales. estos son aspectos que, junto a los aprendizajes y valores que se quieren potenciar, están bien recogidos en las propuestas curriculares de los países con amplia tradición en educación infantil.
Por lo que desde la Junta de Portavoces 0-6 hemos enviado las alegaciones que con responsabilidad hemos considerado para que se consiga un Decreto de Educación Infantil de calidad y equidad para los niños y niñas de esta Etapa que os adjuntamos para que las conozcáis.
Proyecto de decreto por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de educación infantil.
lunes, 4 de abril de 2022
MANIFIESTO EN DEFENSA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO.
MANIFIESTO EN DEFENSA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO.
Familias del CEIP Miguel Hernández de Getafe.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)