miércoles, 18 de diciembre de 2013

ESTÁ MUY CLARO, NO OS LO PERDAIS

 Se acercan días de mererecidas vacaciones, hemos finalizado un trimestre durisimo y lo peor, es que quizá con el nuevo año no mejore nada la situación, esto no debe desanimarnos, bien al contrario, nuestra pelea por conseguir una Educación Infantil Pública de calidad para tod@s ha de intensificarse.
Os dejamos este video que refleja el trabajo de much@s por conseguir  que los más pequeños y sus derechos esten en la agenda política.
Os deseamos unas felices vacaciones, el descanso merecido nos ayude a cargar pilas para el reencuentro en enero.
!JUNT@S PODEMOS!


sábado, 14 de diciembre de 2013

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL PÚBLICA

RUEDA DE PRENSA

La mesa de agentes sociales en defensa de la Educación Infantil Pública, de la que formamos parte, compareció ayer en rueda de prensa para denunciar una vez más la grave situación por la que está pasando la Educación Infantil Pública y el ciclo 0 - 3 en particular.

Esta grave situación se debe a las políticas agresivas promovidas desde la Consejería de Educación contra este sector: privatización de las escuelas, ninguneo de los profesionales y de las familias, así como al apoyo económico selectivo que hace a favor de las guarderías privadas (mediante el cheque guardería) en detrimento de los recursos de los centros públicos.


Os colgamos en este espacio la nota entregada en la rueda de prensa de la que algunos medios como radio y prensa escrita se hicieron eco, es un texto un poco largo pero creemos que tiene interés que lo conozcáis.

NOTA DE PRENSA


Mesa de Agentes Sociales en Defensa de la Educación Infantil 0-6


ALGUNOS DATOS Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS ESCUELAS INFANTILES Y CASAS DE NIÑOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Madrid, 11 de diciembre de 2013

Desde la Mesa de Agentes Sociales en Defensa de la Educación Infantil Publica 0-6, se realiza un seguimiento desde hace diez años de la situación de los centros de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid y muy especialmente desde marzo de 2008 en que la Consejería de Educación cambió drásticamente el modelo educativo y de gestión de estos centros en aspectos tales como:
    • Aumento del número de alumnos por aula y disminución de profesionales por aula y centro.
    • Aumento de cuotas mensuales a las familias.
    • Cambio de modelo económico con la privatización del servicio, es decir se subastan las escuelas y se adjudica el servicio a la empresa que ofrece un precio inferior.
    • Se limita y empobrece la participación de las familias en la vida escolar.
    • Se desregulan en la práctica las condiciones laborales de los profesionales, la cualificación profesional y los espacios físicos de los centros.

Esta situación es de suma gravedad para la supervivencia de un modelo de educación infantil pública de calidad.

La Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños de la Comunidad de Madrid y de los Ayuntamientos, extraordinariamente valorada y masivamente demandada por las familias, está sufriendo un ataque que la hará desaparecer de seguir por el camino iniciado por el Gobierno de la Comunidad de Madrid.

Este Gobierno está reduciendo drásticamente la inversión en los centros públicos de la Comunidad de Madrid y las aportaciones que realiza vía convenios de colaboración con los ayuntamientos para el sostenimiento de los centros municipales.

Al mismo tiempo carga sobre las familias cada vez más el peso del sostenimiento de la Red Pública elevando las cuotas que tienen que pagar a precios que les resultan insostenibles, lo que les conduce irremediablemente a guarderías privadas de inferior calidad o a sus casas.

Asimismo, la protección del sector privado se produce mediante la propia normativa de la Consejería de Educación, que acaba desviando a las familias a centros privados mediante el encarecimiento de los precios públicos y mediante la adjudicación de becas y cheques guardería a quienes se matriculen en centros privados.

NUESTROS DATOS LO DEMUESTRAN:
  1. En el curso 2012 – 2013 las cuotas que han de pagar las familias aumentaron entre un 40 y un 160 % dependiendo del grupo de edad de los niños, afectando en mayor medida a las rentas más bajas.
  2. Como consecuencia de lo anterior casi el 50 % de las familias tuvieron que renunciar a la escolarización de sus hijos menores de tres años.
  3. Frente a la situación de la Red Pública, la Consejería de Educación dedicó 34 millones de euros a cheques guardería para los centros privados.
  4. El curso actual 2013-14, no corrige los desequilibrios provocados en los cursos anteriores y después del análisis de 150 escuelas infantiles, que representan el 44% de las 340 escuelas, la situación que encontramos es:
    • Se han cerrado desde comienzo de curso más de 80 aulas públicas.
    • Hay actualmente en las escuelas en funcionamiento más de 1.700 plazas públicas vacantes mientras se incentiva a las privadas.
    • Se han perdido más de 160 puestos de trabajo.
    • Se ha reducido el salario y aumentado el horario a los profesionales en porcentajes considerables.
    • La reducción de facto de la inversión pública en la red propia de la Comunidad contrasta con la aportación de 34 millones de euros en cheques para la privada, lo que consigue que una guardería privada mediante el cheque le resulte a una familia más asequible que una Escuela Infantil Pública que no recibe cheques bebé, ni becas de comedor, ni de ayuda para material didáctico.

Empresas con ánimo de lucro están colonizando masivamente la Red Pública, gestionando los centros construidos y dotados con dinero público, lo que supone:
  1. La desaparición total de la participación de las familias en la vida del centro.
  2. La pérdida de calidad educativa para los más pequeños.
  3. La pérdida de calidad en la alimentación (varias empresas se hallan en este momento denunciadas por esa razón). La precariedad laboral de los profesionales que atienden la etapa.
  4. El agravio que supone para las familias que aquellas que tienen las rentas más bajas paguen por sus hijos en las escuelas aproximadamente un 17 % de sus ingresos y las rentas más altas poco más del 6%
  5. La desigualdad en los precios del servicio de comedor con diferencias que oscilan entre 55 euros que abonan en algunas escuelas hasta los 96 en otras.

lunes, 9 de diciembre de 2013

FRANCESCO TONUCCI CONTRA LA LEY WERT

El prestigioso pedagogo Francesco Tonucci ofrece en esta entrevista una visión clara, critica y rotunda sobre la LOMCE, resaltando en ella los aspectos más nefastos que la ley promovida por el Ministro Wert provoca en la sociedad y en los niñ@s.


sábado, 30 de noviembre de 2013

TODOS CONTRA LA LOMCE

MANIFESTACIÓN DE LAS MAREAS VERDES

Hoy se ha celebrado en Madrid una marcha de todas las mareas verdes de todas las Comunidades Autónomas en defensa de la educación pública de tod@s y para tod@s y contra la LOMCE.

La Junta de Portavoces 0-6 hemos participado con el resto de los componentes de la Mesa de los Agentes Sociales Educación Infantil 0-6 llevando nuestra pancarta donde reivindicamos la necesidad educativa universal y gratuita de la infancia en los años más transcendentales de la vida de los niñ@s.

Aquí os dejamos unas fotos de la manifestación para animaros a tod@s  a participar en la próxima y a seguir en la lucha por la educación pública para lograr una sociedad mejor.


miércoles, 27 de noviembre de 2013

SÁBADO 30 !! OS ESPERAMOS!!!

Un día más  !y no será el último! tenemos que estar ahí, peleando contra los recortes, las agresiones y el ninguneo que sufrimos como familias y profesionales en relación a la Educación de los más pequeños.
POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL 0- 6.

!JUNTOS  PODEMOS !

domingo, 24 de noviembre de 2013

NI UN PASO ATRÁS

Este debería ser nuestro objetivo principal, no sólo no retroceder sino avanzar más y más. Nuestra Etapa Educativa ha sufrido y sigue sufriendo retrocesos que nunca imaginamos podrían suceder, cierto es que habíamos conseguido con la lucha de muchos años unos índices de calidad en la Educación Infantil 0 - 6 positivos pero en ningún caso suficientes, quedaba camino por recorrer, cuotas de calidad que alcanzar, sin embargo del 2008  hasta hoy no hemos hecho más que sufrir nuevas agresiones a la Educacion Infantil  significadas especialmente en la privatización y desregulación del ciclo 0 -3. Esta situación hace más y necesaria nuestra presencia en todos los foros en los que pueda denderse la necesidad de esta Etapa, y en los que podemos denunciar la persecución y el ninguneo que  sufre.
Estuvimos en las manifestaciones del 20 y del 23 pasado, tenemos que estar en la del 30, por que juntos podemos.
En breve informaremos  en este espacio del punto de encuentro para el día 30.

jueves, 21 de noviembre de 2013

SÁBADO 23, DEMOSTREMOS NUESTRA FUERZA


Como ciudadan@s, como profesionales de la Educación Infantil 0 - 6, como  familias, estamos concernidos con necesidad de protestar, de hacer oír nuestra voz, manifestando alto y claro que luchamos  por los Servicios Públicos, por las  Pensiones, por la Educación de todos y para todos pero muy especialmente por los más pequeños. Ante un gobierno insensible a las necesidades de los ciudadanos especialmente de los más débiles, es necesario que mostremos nuestra fuerza, la fuerza de la razón,  de la justicia que significa no querer perder los derechos que tanto nos han costado conquistar.

 
NOS VEREMOS EL SÁBADO, nuestro punto de encuentro será a las 11,45 EN LA EXPLANADA DEL MUSEO DEL PRADO ESQUINA PASEO DEL PRADO. 

JUNT@S PORTAREMOS NUESTRA PANCARTA 
 "POR LA DIGNIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Y DE SUS PROFESIONALES"

miércoles, 20 de noviembre de 2013

MANIFESTACIÓN POR LA ESCUELA PÚBLICA

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S



Hoy en la manifestación en defensa de la escuela pública la Junta de Portavoces hemos participado estrenando nueva pancarta de la Mesa de Agentes Sociales (AMEIGI, FAPA, JUNTA DE PORTAVOCES, CCOO Y UGT). En ella reivindicamos la educación infantil de 0-6 años como parte esencial de la enseñanza de los niñ@s y como pilar básico de la educación pública para lograr el desarrollo integral de las personas .

La pancarta ha sido muy fotografiada por los medios de comunicación y por los compañeros que participaban también en la manifestación. Aquí os dejamos algunas imágenes de todo ello para invitaros a participar a tod@s en las próximas movilizaciones.

domingo, 17 de noviembre de 2013

UNA SEMANA LLENA DE CONVOCATORIAS

Por la informaciones que nos llegan en la semana que mañana comienza estamos llamados de nuevo a manifestar en la calle nuestra protesta, nuestra radical oposición a los recortes en todas las etapas educativas, en Formación Profesional y en la Universidad, y !como no! de forma muy especial en la Educación Infantil.
La etapa 0-6, mucho antes de la crisis y de la LOMCE ha sufrido la mayor acción depredadora por parte de las Administraciones Educativas muy especialmente el ciclo 0-3. Es la Infantil la primera etapa del Sistema Educativo, y los que trabajamos en ella sabemos que es la más importante por lo que significa de "cimientos" para la construcción de todo lo futuro, pero también sabemos que es la más olvidada y la primera en ser sacrificada en aras de no se sabe que principios.
De nuevo somos nosotros los y las profesionales junto con las familias quienes tenemos que poner en valor las ventajas para los niños de una buena Educación Infantil y una contundente denuncia de la situación que está sufriendo, por ello es necesario que todos estemos en la calle el DÍA 20, es manifestación de Educación, para ir juntos QUEDAMOS EN LA EXPLANADA DE ENTRADA AL MUSEO DEL PRADO ESQUINA AL PASEO DEL PRADO A LAS 17,45 (llevaremos pancarta especifica de Infantil firmada por las organizaciones que formamos la mesa de Agentes Sociales, Junta de Portavoces, FAPA Giner de los Ríos, AMEIGI, FETE-UGT, CC.OO Enseñanza).
El día 23 habrá una manifestación- encuentro de todas las Mareas por la defensa de todos los Servicios Públicos, y el día 30 una marcha sobre Madrid de TODA LA EDUCACIÓN.
Nuestras camisetas verdes, nuestras ganas, y la convicción profunda de que SOLO SE PIERDE LO QUE NO SE PELEA, han de estar con nosotros  y nosotras en la calle.

domingo, 27 de octubre de 2013

PARTICIPANDO EN "DETOD@SPARATOD@S-EDUCACIÓN"

Queremos felicitaros a todos y todas del éxito de la huelga de educación y por la alta participación ciudadana en las distintas manifestaciones celebradas en nuestras ciudades en defensa de la educación pública. Para tomar impulso y continuar en la lucha por nuestras escuelas, queremos compartir con vosotros dos enlaces donde podéis disfrutar de la participación de la Junta de Portavoces en dos foros distintos relacionados con la serie documental "Detod@sparatod@s" en defensa de los servicios públicos:

El documental "Detod@sparatod@s-Educación", una reflexión sobre la educación en nuestro país.

El programa de radio "Carne Cruda 2.0." de la cadena SER, donde aparecen algunas reflexiones interesantes relacionadas con el mencionado documental y nuestra participación.

Disfrutar de los enlaces y compartir, como siempre, la información cadente y necesaria de difundir que allí se encuentra.

sábado, 12 de octubre de 2013

HUELGA DÍA 24 OCTUBRE

Necesitamos todas las voces, toda la fuerza, y todas las ganas de ganar esta batalla, los argumentos están todos los días en nuestras aulas, los debates continúan y continuaran pero en estos momentos es hora de decir una vez más ! basta ! de exigir que nos respeten, de que no abandonen la  Escuela Pública que es de todos y ha de ser  para todos. Nuestra escuela construida durante muchos años con el esfuerzo de miles y miles de familias y de profesionales, con el esfuerzo,la ilusión y los impuestos de los ciudadanos. Apoyemos todas las acciones que se realicen el día 24  dentro de la legalidad y democracia que son nuestro patrimonio.

jueves, 3 de octubre de 2013

CARTA AL MINISTRO WERT








Por su interés y actualidad la reproducimos

25 Niñ@s y un pingüino. Carta a Ignacio Wert.


Querido (que digo yo que alguien le querrá) señor Wert:

Estoy completamente segura de que lo que voy a contarle no le importa nada en absoluto, pero aún así voy a contárselo. Sepa que todo lo que contiene esta carta es una muestra de la vida cotidiana de esos maestros y maestras a los que usted y su partido están descalificando, despidiendo y arrebatando derechos tan fundamentales como ponerse enfermos de vez en cuando, y lo que es más importante, de los niños y niñas que asisten a diario a las escuelas públicas que siguen en pie de puro milagro.

En mi clase hay 25 niños y niñas y un pingüino de peluche, Nino, que nos hace de mascota. 14 de ellos tienen dos años. Dos presentan un retraso madurativo importante. Uno apenas entiende castellano. Otro está diagnosticado de necesidades educativas especiales. Otro aún lleva pañales.  

Supongo que usted no tiene ni idea de lo que es un periodo de adaptación en un aula de tres años, pero le diré que a pesar de haber puesto todo de mi parte en estas dos primeras semanas de curso varios de ellos aún lo están pasando mal. En el centro en el que trabajo y por obra y gracia de su gobierno y buen hacer contamos con tres profesores menos en estos últimos dos años, así que además de convivir con compañeros estresados, desbordados y agotados me he enfrentado a situaciones en las que no he tenido más remedio que descuidar algunas de las necesidades de mis alumnos para atender otras. Yo no sé si usted se habrá imaginado alguna vez qué puede sentir un niño de dos años que llora desesperadamente porque se encuentra en un entorno extraño de la mano de una maestra que sólo puede abrazarle de vez en cuando mientras corre de un lado a otro limpiando mocos, cantando canciones, contando cuentos o enseñando a varios niños como él a subirse el pantalón después de hacer pis. Está claro que tampoco ha tenido que cambiar a otro que se lo ha hecho encima atendiendo a la vez a otros 24, ni se ha sentido impotente al darse cuenta de que su alumno de necesidades educativas especiales no ha contado con la atención individualizada que se merece en toda la mañana, o de que quien aún va con pañales lleva sin cambiarse desde las 9 porque no ha tenido tiempo material de ponerle uno limpio.

Aún así, Señor Wert , mis compañeros y yo nos dejamos la piel para que esos niños y niñas sean felices y no dude de que a pesar de sus leyes y disposiciones lo serán. No sólo eso: mis niños y niñas aprenderán. También los de G, que no tiene 25, sino 29. Y los de JC, con 4 chavalillos de integración. O los de M , con un 80 por ciento de niños pertenecientes a  minorías étnicas. Eso sí, a Usted sólo se le ocurrirá comprobarlo con sus famosas pruebas selectivas, esas que comienzan ya a los cinco años. Y seguirá dejando sin trabajo a interinos e interinas, y afirmará que sobran profesores, y nos congelará el sueldo por cuarto año consecutivo.Y dirá que nuestras manifestaciones se parecen a fiestas de cumpleaños, reducirá (aún más) las becas de material y comedor y subvencionará a centros que entre otras cosas segregan a los niños por sexo.

En este sábado de otoño recién estrenado en el que llevo ya dos horas programando las actividades de la semana que viene , siento, Señor Web, una impotencia enorme por encima de mi tremendo cansancio. Porque considero que podría hacer muy bien mi trabajo si contara con lo que mis niñas y niños se merecen: podría coger en brazos a A cada vez que llorara, sentarme con el y acunarle durante un rato para que se sintiera seguro. Estaría atenta a N para detectar las señales que me permitieran empezar a trabajar con ella el control de esfínteres, y hasta que esas señales se dieran cuidaría su higiene mucho mas de lo que he podido hasta ahora. Me sentaría con R para compensar sus dificultades e integrarla poco a poco en el grupo. Haría una evaluación inicial tranquila e individual, dándole a cada uno el tiempo que necesitara sin taquicardias, y sin tener la atención dividida en otras 24 partes. 

Como le he dicho al principio de esta carta sé que nada de esto le importa  Siga, pues, a lo suyo. Como ve, su propósito de desmantelar la escuela pública marcha a las mil maravillas... lástima que a pesar de sus esfuerzos seguiremos empeñados en hacer nuestro trabajo, aunque el coste sea este agotamiento profundo ya en el mes de Septiembre. Eso sí, antes de que me descalifique o tache de mentirosa le invito a pasar un día en mi aula. Sólo un día. Sólo, por supuesto, sin apoyos, y con mis 25 niñ@s y Nino el pingüino.

Atentamente,

Una maestra de Infantil.Blogger Carmen dijo...
Hola compañeros. Os agradezco mucho que divulguéis mi carta, pero me gustaría que al tiempo publicarais la fuente, y mi nombre. Es de mi blog, http://creciendoybuscando.blogspot.com.es/.... Gracias.
12 de octubre de 2013 13:19

domingo, 22 de septiembre de 2013

EL CACIQUISMO NO LO HABIAMOS ERRADICADO, PERO AHORA BRATA CON MÁS FUERZA


EL CACIQUISMO NO LO HABIAMOS ERRADICADO, PERO AHORA BROTA CON MAS FUERZA

Efectivamente, todos conocemos actitudes que rayan el caciquismo, pero normalmente no salen o nos las hacemos salir a la luz para que lo conozca la ciudadanía. Pues bien en este caso tenemos un ejemplo claro que nos han proporcionado dos educadoras de la Casa de Niños de Villamantilla, pueblo de aproximadamente 1.000 habitantes en el suroeste de la Comunidad de Madrid.
Este verano el Ayuntamiento convocó un concurso de méritos para cubrir “dos plazas de educadoras de apoyo”. La convocatoria sorprendió a las educadoras que llevan trabajando en la Casita, una 7 años y otra 4, no por que fueran convocadas las plazas si no por los baremos y criterios que en ella se publicaron (Nos los han proporcionado y efectivamente es, como mínimo sorprendente, por no utilizar otro término).
Pues bien el baremo era el siguiente
1 – Meritos académicos: máximo 10 puntos
2 – Formación permanente: máximo 2 puntos
3 – Cercania al centro: 5 puntos
-        Empadronados en el Municipio o municipios a menos de 2 Km.: 5 puntos
-        Empadronados en municipios a menos de 10 Km.:                          3 puntos
-        Empadronados en municipios a mas de 10 Km.                                1 punto
Esto junto con la designación del tribunal (dos miembros de la corporación local, una educadora de la propia Casa de Niños, un funcionario o representante de los trabajadores) y lo mas grave : “….no podrán acceder al mismo aquellas personas que tengan una experiencia en este puesto de mas de tres cursos…) BLANCO Y EN BOTELLA. Había un interés muy claro para que entraran determinadas personas.
Las educadoras afectadas, con voluntad y valentía han llevado a cabo una denuncia a través de un recurso de alzada contra las bases de esta convocatoria y además han puesto una denuncia por despido improcedente. También lo pusieron en conocimiento de la Dirección de Área y del Servicio de Educación Infantil, que esperemos hagan algo , pues estos centro están financiados con dinero público que envía cada año la Consejería para el programa Casa de Niños.
Desde aquí queremos felicitar a estas educadoras y pedimos a todas aquellas educadoras o educadores que hayan sufrido cacicadas como estas o de otra índole,  nos lo comuniquen para que, al menos, podamos darle voz a través de nuestro blog.
JUNTAS PODEMOS

jueves, 19 de septiembre de 2013

!!! NO ES LA REDUCCIÓN DE LA NATALIDAD S. MINISTRO !!!

El pasado lunes  el Ministro de Educación presentó en su departamento la estadística de los alumnos escolarizados, los datos reflejan un aumento en todos las etapas y niveles  educativos excepto en la Educación Infantil en el ciclo 0-3 que retrocede, hecho que sorprende ya que venimos de años en los que la demanda insatisfecha se contaba por decenas  y decenas de miles de niños y niñas que no conseguían una plaza en una Escuela Infantil. El hecho de que por primera vez se reduzca la escolarización en estas edades el Ministro lo achaca a una disminución de la natalidad en nuestro país. Rotundamente NO ESTAMOS DE ACUERDO.

Es cierto que existe una reducción importante (en unas comunidades más que en otras, Madrid es de las que más) pero la causa no es que nazcan menos niños, es que los niños nacidos no pueden  acceder a una escuela infantil por que su familia no puede pagarla aunque sea pública y no puede pagarla por que el salario de sus padres ha bajado substancialmente o por que han perdido el empleo y junto a esto las TASAS o cuotas que pagan las familias en un centro público en la Comunidad de Madrid el pasado curso aumentaron en algunos tramos hasta un 175%, esta es la razón  y no la que el Ministro alega.

¿ Como se puede pedir  a una familia  formada por tres miembros uno de ellos el bebe que teniendo unos ingresos  anuales de menos de 17.000 euros pague en la escuela 260 euros mensuales con 1 h de horario ampliado? esto si sólo tiene un hijo porque si tiene dos.......  sencillamente es imposible e inmoral y es la razón primera de que aquellos que más necesitan la ayuda no puedan escolarizar a sus hijos más pequeños, si han perdido el empleo ! imposible, no tienen ninguna opción !.

Por tanto a los ciudadanos debería decírseles la verdad y no tratar de enmascararla, y la verdad es que al menos en la Comunidad de Madrid se esta expulsando de las Escuela Infantiles Públicas a las capas mas desfavorecidas de nuestra sociedad mientras se dedican 34 millones de euros para financiar las guarderías privadas. Que el hecho de que miles de niños dejen o no accedan a la escuela por no poder pagarla les pone en inferioridad de condiciones a ellos y a sus familias frente a los que si pueden, que cientos de profesionales están perdiendo el empleo y los que no lo han perdido tienen unas condiciones leoninas. Esta es la verdad y NO LA REDUCCIÓN DE LA NATALIDAD.

viernes, 6 de septiembre de 2013

MANIFESTACIÓN DE APOYO A LAS ESCUELAS INFANTILES DE MOSTOLES


Lunes, 9 de septiembre
19 horas
Desde Av. Portugal / Cerro Prieto hasta
Ayuntamiento

Por la enseñanza pública: 
NO AL DESPIDO DE 19 PROFESORES EN LAS ESCUELAS INFANTILES MUNICIPALES DE MÓSTOLES

¡MÁS Y MEJOR EDUCACIÓN!
¡MÁS Y MEJOR ENSEÑANZA PÚBLICA!
¡LA EDUCACIÓN NO ES GASTO, ES INVERSIÓN!

CONVOCAN:
TRABAJADOR@S ESCUELAS INFANTILES
COMITÉ DE EMPRESA AYUNTAMIENTO MÓSTOLES
CCOO – UGT


CARTA DE UN PADRE DE UNA ESCUELA INFANTIL DE MÓSTOLES A SU ALCALDE


Ortiz Espejo, Daniel
Ayuntamiento de Móstoles
Estimado Sr. Alcalde,

Le escribo en referencia a la carta que he recibido en mi casa explicando ampliamente
el esfuerzo que este Ayuntamiento hace para mantener las Escuelas Infantiles
municipales. Ya que nos ofrece, en el último párrafo de esta carta, la ocasión de
enviarle comentarios o sugerencias, me gustaría hacerle llegar el mío:
Nos dice que, como padre, sabe que “una de las principales preocupaciones es la
educación de nuestros hijos” y es cierto. Aunque viendo su sonrisa en todas las
fotografías en las que le veo aparecer, me da la impresión de que usted, en particular,
no tiene demasiadas cosas de las que preocuparse, ni en este, ni en otros ámbitos.

También nos recuerda que “por ley la etapa educativa de 0 a 3 años no es
obligatoria ni gratuita” lo que también es cierto. Por ley. Aunque a veces, las leyes se
invoquen solo cuando son de conveniencia, ya que también “por ley”, por la ley básica
nuestro ordenamiento jurídico, la Constitución Española, es un derecho que todos los
ciudadanos españoles tengamos un trabajo (artículo 35) o una vivienda digna (artículo
47), y que los poderes públicos deben ocuparse de que esto sea así. En los tiempos
que corren, podríamos extendernos mucho en el papel de los poderes públicos en el no
cumplimiento de estas dos leyes, pero no ha lugar en este momento. Pues bien, la
etapa educativa de 0 a 3 años no es “obligatoria” aunque si lo es “de facto”, ya que en
muy pocas familias es posible la supervivencia sin que los dos progenitores tengan un
trabajo. Por tanto, y volviendo a la Constitución, que está por encima de la Ley de
Educación, los poderes públicos deberán crear las condiciones adecuadas para que los
españoles tengamos un trabajo y una vivienda digna, luego tendrán que crear las
condiciones adecuadas para que la etapa 0-3 (una etapa EDUCATIVA) vital para los
niños, no sea impartida por los abuelos, o lo que es peor, por personas sin ningún tipo
de formación, ni se utilicen espacios como un “aparcaniños” mientras los padres
trabajan (algo denominado “guarderías”, símbolo de que a veces, el lenguaje es muy
perverso)

Móstoles, y siempre nos sentimos orgullosos de ello, ha sido pionera en la implantación
y el desarrollo de un ciclo educativo en Escuelas Infantiles de 0 a 6 años, avalado por
sus magníficos resultados, así como por instituciones nacionales y extranjeras, que
incluso han “copiado” el modelo. Pero eso se le “olvida” en su carta. Nos dice que se
han creado “más de 1.000 plazas públicas”, olvidándose de que muchas de esas
plazas no son más que el resultado de la destrucción de ese proyecto educativo,
transformándolo en 0-3 y expulsando a los niños que entonces se encontraban
cursando el 3-6 sin ni siquiera permitirles terminar el ciclo (algo a lo que usted llama en
su carta “proceso de reordenación de las Escuelas Infantiles del Patronato”, una figura
retórica muy poco original, he de decirle. También nos dice que se han construido 2
Escuelas Infantiles de titularidad municipal (aunque de gestión privada, que ese detalle
también se le debe haber olvidado) aunque le recuerdo que, hace cuatro años, su
predecesor, el Senador Esteban Parro, prometió a la población mostoleña 7 Escuelas
Infantiles (incluso creo recordar que era una más de tantas promesas electorales
incumplidas de su partido)

Pero mi frase preferida de su carta es la siguiente: “la actual coyuntura
socioeconómica ha provocado una importante reducción en la demanda de
plazas” Y aquí, discúlpeme, señor Ortiz, tengo que decirle que no dice toda la verdad,
porque se le “olvida” otra vez, que las cuotas de EEII se han incrementado en el último
año entre un 17% (cuota de comedor) y un 100% (cuota de escolarización de bebés)
cuando el IPC no se acerca ni de lejísimos a esa cifra, y cuando “la actual coyuntura
socioeconómica” necesita, más que nunca, del apoyo de los poderes públicos. Se le
“olvida”, además, que se ha cambiado el sistema de porcentajes en el pago, por un
sistema de “tramos” que hace que una familia que tenga una renta per cápita de 5.650€
pague un 60% más (130€) que una familia con una renta per cápita de 5.640€ (80€)
Luego la coyuntura socioeconómica ha cambiado, es cierto, pero lo que más ha
cambiado es el interés de esta administración municipal, así como de la regional, por
mantener un servicio que NECESITAN un gran número de ciudadanos.

Supongo que me dirá que este aumento de cuotas viene impuesto por la Comunidad
de Madrid, y es cierto, pero se le “olvidará” entonces que ustedes, como administración
local, tampoco han hecho nada por evitarlo, o por subvencionar de alguna forma este
desmán, que al fin y al cabo, es lo que mejor lo define (habría palabras más claras,
pero seguramente más malsonantes también) ¿Y de dónde sacar el dinero para esas
subvenciones? Podría preguntarme. Y ahí es donde está el meollo de la cuestión: si
ustedes, como equipo de gobierno, apostasen de verdad por la educación infantil
pública, como nos quiere “vender”, quizá podrían pensar en, por ejemplo, jubilar a
algún cargo de confianza que ha pasado ya con creces la edad de jubilación, y poner
en su puesto a un trabajador municipal, que cobrará muchísimo menos, y lo hará igual
de “bien”, incluso mejor. También podrían dejar de contratar asesores externos como
autónomos, pagándoles sueldos de más de 4.000€ mensuales. También, y se me
ocurre en este momento, podrían dejar de editar revistas de autobombo en papel
couché y con un gramaje excesivo, que en la mayoría de los casos van del buzón a la
papelera. Podrían escuchar a los trabajadores de las Escuelas, por ejemplo, y dejar de
subvencionar a una ONG con 75.000€ anuales para que haga su trabajo. También
podrían contemplar otras medidas de ahorro, como dejar de enviar cartas como esta a
la que me estoy refiriendo, en la que se insulta a la inteligencia de quienes las
recibimos. También podrían dejar de subvencionar indiscriminadamente la
matriculación en EI privadas (una medida que en inicio solo se dedicaba a aquellas
familias que no conseguían plaza en las EEII públicas porque éstas estaban llenas, y
por lo tanto, ya no ha lugar, parece, porque hay plazas libres) ¡Qué sé yo! Seguro que,
si de verdad les preocupase la Educación de los niños de este municipio, habrían
removido Roma con Santiago (permítame la expresión coloquial) para conseguir que
las Escuelas estuviesen llenas, y no vaciándose porque las familias no pueden
pagarlas, teniendo en cuenta que esos niños van a ir a casas de familiares, a casas de
amigos que cuidan a los cuatro hijos de sus vecinos, o a vaya usted a saber donde
(pregunte en Servicios Sociales, que seguramente le podrán explicar) ya que sus
padres necesitan seguir trabajando, o seguir buscando trabajo, en el peor de los casos.

La “coyuntura socioeconómica” no ha vaciado las escuelas, Señor Ortiz, las han
vaciado ustedes, este equipo de gobierno, y el anterior, con la ayuda del gobierno
regional. No se puede condenar a las familias a llevar a sus hijos a “cualquier sitio” ni a
impedirles acceder a una educación de calidad. Eso, discúlpeme, es de una falta de
ética y de moral muy importante.

Y ahora si quiere hablamos de los DESPIDOS, y no de la “adaptación” (palabra que
utiliza para no tener que utilizar esta tan malsonante, pero no se preocupe, que a mi no
me da pudor) de 19 trabajadores de las EEII, y si le ha quedado claro en el párrafo
anterior por qué hay 147 vacantes, ya no es necesario explicar más. Los DESPIDOS
(anunciados con nocturnidad y alevosía, que las formas también son importantes, el
último día de trabajo antes de las vacaciones) se deben a que su gestión, y la del
gobierno regional, quiere CERRAR las EEII públicas. En su caso, las del Patronato,
porque las “nuevas de titularidad municipal” ya están gestionadas por empresas
privadas que nos gustaría también mucho saber cuánto “le cuestan” al Ayuntamiento.

La razón de la falta de matrículas no es la falta de profesionalidad de sus maestros, ni
la desorganización de las mismas, ni su mal funcionamiento. No. La única, la simple y
única causa es EL INCREMENTO DE CUOTAS APLICADO EN LOS ÚLTIMOS
AÑOS. Esto es así, y si quiere, mande una carta demostrando que no lo es, que será
mucho más interesante que la recibida.

¿Cómo puede usted decirnos que estos DESPIDOS “en ningún caso afectarán a la
calidad de la enseñanza ni al servicio educativo”? ¿Cómo puede decirme que un
aula funciona igual con o sin apoyos? Porque si se han cerrado 8 o 9 aulas, como
usted mismo afirma en la carta, y se han despedido a 19 personas, discúlpeme, pero
los números no cuadran. Le agradecería que me explicase este punto, que es muy
interesante. Si ya el año pasado no se cubrió ninguna baja de larga duración porque
“no había presupuesto” ¿Cómo se van a cubrir ahora que no hay apoyos? Usted sabe
para qué sirven los educadores de apoyo, no se lo voy a explicar ahora, pero si quiere,
sólo le invito a que un día pruebe a dar de comer a 8 bebés, o a 14 niños de un año,
usted solo, sin ningún tipo de ayuda. Y después, les cambie el pañal, y después les
acueste. ¿Usted tiene hijos? Pues no debe haberles dado de comer mucho, ni
cambiado, para no entender esto, y para querer, otra vez, “vendernos” esto de que no
va a afectar al servicio. A la calidad no, porque me consta que los profesionales de las
EEII (que su equipo y el gobierno regional no merecen) van a trabajar mucho más,
hasta la extenuación, antes que permitir que la educación de nuestros hijos pierda
valor. Es una cuestión, como le decía antes, de ética y moral. Simplemente.
Y para finalizar, no quiero dejar de recordarle, porque tampoco quiero darle demasiada
importancia, que el Ayuntamiento no es usted, sino todos los ciudadanos que pagamos
impuestos, como la Comunidad de Madrid, que se financia a través de los
presupuestos del Estado. No me hable de cuánto NOS cuesta a los ciudadanos (que
no al Ayuntamiento, como ente sin vida) una plaza pública, no vaya a ser que le hable
yo de cuánto NOS cuestan sus asesores y cargos de confianza, y le termine sacando
los colores.

Muchas gracias por la recepción de mi carta. Le agradecería que no me volviese a
enviar panfletos como el que me ha enviado, porque no puedo evitar contestarlos, y
este tiempo, muy valioso para mi, se lo tengo que dedicar a mis hijos, los verdaderos
perjudicados por su política.
Atentamente,


Javier S.P.
Ciudadano de Móstoles
MANIFESTACIÓN DE APOYO A LAS ESCUELAS INFANTILES DE MOSTOLES


Lunes, 9 de septiembre
19 horas
Desde Av. Portugal / Cerro Prieto hasta
Ayuntamiento

Por la enseñanza pública: 
NO AL DESPIDO DE 19 PROFESORES EN LAS ESCUELAS INFANTILES MUNICIPALES DE MÓSTOLES

¡MÁS Y MEJOR EDUCACIÓN!
¡MÁS Y MEJOR ENSEÑANZA PÚBLICA!
¡LA EDUCACIÓN NO ES GASTO, ES INVERSIÓN!

CONVOCAN:
TRABAJADOR@S ESCUELAS INFANTILES
COMITÉ DE EMPRESA AYUNTAMIENTO MÓSTOLES
CCOO – UGT

sábado, 31 de agosto de 2013

!! UN NUEVO CURSO COMIENZA !!

A punto de entrar en los centros y comenzar la tarea apenas interrumpida, queremos desear a todas/os un feliz regreso, y aunque pueda parecer utópico expresar nuestro deseo de encontrarnos llenos de ilusión y confianza por el buen hacer y por los  grandes retos que un curso más se nos presentan.

Este ha sido un verano extraño sólo un mes de vacaciones y parece que ha pasado mucho más tiempo a tenor de las noticias (todas malas) que no han dejado de producirse para nuestro sector. De nuevo comenzamos el curso con una visión del abandono a que nos somete la Conserjería de Educación, ninguno de los problemas que afloraron o se vislumbraban a finales de Julio han sido abordados y menos aún resueltos desde la Administración Educativa, es más, la única aparición de la Consejera en relación con la Educación Infantil ha sido para hacer propaganda del "gran esfuerzo" económico que hace para financiar  este nivel educativo. Por muchas cartas que envíe a las familias a  los profesionales no nos engaña, sabemos que en la Escuelas pagan más las familias que menos renta tienen, que el actual sistema de cuotas esta pensado para favorecer a las rentas más altas, que las familias (la mayoría ) no pueden pagarlas y esto esta suponiendo que las plazas queden vacantes, aulas con menos niños que se cierran y se despide o traslada al personal, mientras se dedican 34 millones de euros a "cheques guardería" que tienen como objetivo dar negocio a las privadas, o se dedican 25 millones a financiar centros que segregan a niños y niñas y así un largo etc.

Lo diremos una vez más, la Educación Infantil es un derecho de todos los niños y el gobierno tiene la obligación de garantizarselo, no puede ni debe excusarse en que no es una etapa obligatoria, sabemos y sabe la Consejera que es una etapa fundamental en el desarrollo de la persona y que no atenderla adecuadamente tiene consecuencias importantísimas para el futuro, personal y académico de los alumnos, por tanto es legitimo que sospechemos que detrás del ninguneo a la Educación Infantil Pública puede haber otros "intereses" que no se manifiestan.

El último día laborable de Julio se comunica a 19 trabajadoras de las EE.II de Móstoles la rescisión de sus contratos, unas cuarenta dependientes de la Comunidad de Madrid reciben orden de traslado, todo con nocturnidad y alevosía, el último día antes de las vacaciones para que no tengan tiempo de reaccionar, y mucho nos tememos que estas noticias se repitan una y otra vez a partir del próximo lunes. Nuestro reto es doble, preparar el mejor curso posible para los niños, garantizarles que por nuestra profesionalidad no va a quedar y a la vez decir por todos los medios BASTA YA ni una agresión más a la educación de los más pequeños ni a sus profesionales. De una vez por todas tenemos que conseguir  revertir esta situación y podemos conseguirlo  a través del trabajo con las familias, demostrando una vez más nuestra profesionalidad, ofreciendo lo mejor  de nosotros a los alumnos pero denunciando las tropelías de la Administración y haciendo bloque con todo el sector educativo de nuestra Comunidad. !NO NOS RESIGNEMOS, QUE EL MIEDO NO NOS PARALICE POR QUE  JUNTOS PODEMOS!!

miércoles, 31 de julio de 2013

EL AYUNTAMIENTO DE MÓSTOLES DESPIDE A 20 EDUCADORAS DE LAS ESCUELAS INFANTILES MUNICIPALES

Ayer  día 30 conocemos la noticia  de que el Ayto de Móstoles va a suprimir 20 puestos de trabajo en las EE.II que dependen del Patronato Municipal, la razón, ha bajado la demanda de las familias y sobran plazas, por tanto hay que cerrar aulas.

Lo que no explican es porque se produce esta situación, no dicen que el Partido Popular al que pertenece el gobierno del Ayto de Móstoles y el gobierno de la Comunidad de Madrid por tanto la Consejera Lucia Figar, han  actuado con premeditación y alevosia para conseguir este efecto, que no es otro que consolidar las "guarderias" privadas y  cargarse el modelo de  Educación Infantil Público que tanta demanda y prestígio tenía en la Comunidad de Madrid desde el año 1986.

Lo hemos denunciado en todas las instancias posibles, el tasazo del curso pasado expulso de las Escuelas a más del 50% de los niños cuyas familias no podian pagar las abusivas tasas de este servicio público educativo, y este curso era previsible la misma situación si las tasas no bajaban, y no han bajado, pero la Consejería ha mantenido  una subvención de 34 millones de euros (cheque guarderia) para las familias que quieran llevar a sus hijos a un centro privado que ya se les anuncia que le sale más barato que uno público. Nada dice de la calidad, del derecho de los niños a la educación, del derecho real de las familias a elegir, ya que pueden elegir lo que quiere la Consejera, sino tienen que pagar más, !y estan las familias madrileñas como para pagar más!

Denunciamos al Ayto de Móstoles por estos 20 despidos, pero nos estan llegando hoy con cuenta gotas noticias de Escuelas de gestión directa de la Comunidad a las que también suprimen plazas, traslados masivos etc, y nos tememos que más Aytos y gestión indirecta van a seguir esta linea, y una vez más se comunica, se hace todo el último día de curso para que nadie pueda moverse, para amargar las merecidas vacaciones, como si no hubiese sido suficiente el sufrimiento que hemos tenido el curso que finaliza.

Hay maldad, desprecio, insensibilidad, pero aún asi no van a callarnos, en Septiembre retomaremos la lucha que ahora las circunstancias no hacen posible, vencean pero no convenceran. Tenemos la razón y vamos a intentar que prevalezca frente a la sin razon de que intentan imponernos.

Tenemos claro que el gobierno de la Comunidad de Madrid es el peor enemigo de los servicios públicos y de los ciudadanos más desfavorecidos que son los que más los necesitan.

JUNTOS/ AS PODEMOS!!!!!


lunes, 29 de julio de 2013

MERECIDAS VACACIONES SÍ, PERO........

Llegamos al final del curso, uno más de los que no subiésemos querido tener que sin embargo repetimos uno tras otro desde el 2008.

Ha sido un curso duro, muy duro, marcado por la acumulación de recortes que la Educación Infantil y de forma especial el primer ciclo viene sufriendo desde hace años, y que además este curso sufrió el "tasazo" que ha tenido como consecuencia inmediata la expulsión de las Escuelas de miles de niños y niñas cuyas familias no han podido hacer frente a unas mensualidades abusibas en relación con sus ingresos, de muchas profesionales, y de una mayor des regulación del sector. Seguir hablando en la Comunidad de Madrid de una Red Pública de Escuelas Infantiles nos parece un sarcasmo por parte de la Conserjería de Educación,porque, ¿podemos llamar público a un servicio que sólo lo pueden utilizar los que pueden pagarlo? ¿es público aquello que no tiene ningún control de la administración ni de los usuarios, un  centro educativo del que se expulsa a la Comunidad Educativa y con el que sólo se busca beneficio económico, decimos rotundamente NO, pero esto no significa que nos rindamos, que tiremos la toalla, desde nuestra asociación vamos a seguir peleando por una autentica red pública de Educación Infantil para todos y todas las niñas de 0 a 6 años de nuestra Comunidad, una Red pública de verdad, que tenga calidad, que esté financiada con nuestros impuestos y que no tenga otros objetivos que los de favorecer el desarrollo integral y armónico de los niños, respetar sus derechos y tener en cuenta  las  necesidades especificas de la edad. hacerla asequible a todas las familias y rechazar el "negocio" a costa de los más pequeños, es nuestra prioridad.

Sabemos por experiencia y por las recientes medidas tomadas por el gobierno que el próximo curso no "pinta" mejor que este, por ello NECESITAMOS DESCANSAR, cargar las pilas para comenzar el nuevo curso ofreciendo como siempre lo mejor a nuestros alumnos, pero también para  hacer frente a la Consejería  de Educación y al Gobierno de la Comunidad de Madrid, no podemos, no debemos quedarnos pasivamente esperando...conformándonos... viendo como destrozan cada vez un poco más la Primera Etapa del Sistema Educativo, como ningunean a los y las profesionales de la misma, y como  se niega la educación  a los niños cuyas familias más sufren la crisis. La FALTA  de sensibilidad de la Consejera y del gobierno tiene que ser denunciada por nosotros y combatida desde la más profunda democracia y dignidad personal y colectiva.

!! JUNTAS PODEMOS !!




jueves, 20 de junio de 2013

COMPARECENCIA DE LA JUNTA DE PORTAVOCES EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE LA ASAMBLEA DE MADRID

Ayer día 19 de junio comparecimos en la Comisión de Educación de la Asamblea de Madrid para exponer cual es la situación de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid.

A continuación queremos compartir con vosotros y vosotras, dicha comparecencia y animaros que pinchéis en la pestaña de descargas para ver el acta de toda la reunión de la Comisión, es muy interesante y en ella se comentan muchos de los temas que a todos nos preocupan. 

Nuestra intervención comienza a partir de la página 44 y son muy interesantes las preguntas y las intervenciones posteriores de los distintos diputados y de la Directora General.

COMPARECENCIA COMISIÓN DE EDUCACIÓN ASAMBLEA DE MADRID - 19 DE JUNIO DE 2.013

Buenos días señorías, es para mí un honor estar hoy aquí, ante ustedes, ante esta Comisión como representante de la Asociación Junta de Portavoces de Educación Infantil Pública 0-6. 

En primer lugar quiero agradecer a sus señorías y en especial al grupo socialista su invitación para que esta comparecencia se pueda llevar a cabo.

 Es la  cuarta ocasión que comparecemos ante esta  Comisión y  de nuevo queremos poner de relieve la situación en que se encuentra desde  hace ya algunos  años la educación infantil en la Comunidad de Madrid.

En la comparecencia realizada por mi compañera Belén Romero, hace justo ahora un año, destacó la preocupación que teníamos los profesionales de esta Etapa por el deterioro que está sufriendo, principalmente desde el año 2008 con los  Decretos de Requisitos Mínimos de los centros y de Curriculum. Pues bien el deterioro en este último curso ha sido peor, si cabe, que los anteriores como señalaremos más adelante

La UNESCO en la Conferencia Mundial sobre la Atención y Educación de la Primera Infancia titulada : Aprovechar la riqueza de las Naciones” celebrada en Moscú en el año 2.010, se plantea, entre otras cuestiones, la necesidad de ofrecer servicios con un enfoque integral para lograr resultados satisfactorios en cuanto al bienestar, atención y educación desde el nacimiento y quiero resaltar  que apunta textualmente “en particular en el grupo de edad 0-3 años”, también se contempla el eliminar todas las formas de discriminación en el acceso, de tal manera que se ofrezca una atención y educación a la primera infancia de calidad a todos los niños y niñas, incluidos los grupos más pobres y desfavorecidos, y aquí señorías quiero hacer hincapié porque lo que ha ocurrido en el presente curso nos demuestra que para nada la Comunidad de Madrid ha tenido en cuenta esta recomendación.

¿Por qué?, pueden preguntarse Vdes., pues bien, todos conocemos la cifra de desempleo que esta Comunidad tiene, alrededor de 600.000  personas no tienen empleo y ¿qué ha hecho la Consejería de Educación?: implantar el tasazo, es decir en Julio del año pasado, público las cuotas para el 2.012-2013, aumentándolas. Cuotas que en el caso del aula de bebés se incrementaron en casi un 175%, es decir que una familia con un hijo menor de 1 año y con una renta per capita de 5.485€, (si ponemos como ejemplo una familia compuesta por padre, madre y un hijo), ingresando al año 16.455€ al año, ha pasado de pagar 143,99 euros mensuales por escolaridad y comedor en el curso 2011-2012,  a  abonar una mensualidad de 234,20. Esto familias, como hemos dicho con una renta mínima, que además tenían acceso a solicitar beca de comedor  en 2011/12 y no han tenido esa posibilidad en 2012/13. Pero además, con los cuatro únicos tramos que se establecieron, aquellas familias que estaban en el último tramo, que va de 7.400€ a 25.000€, un tramo amplísimo, tuvieron una subida del 56,90%. Pagando al mes una cuota total de 334,20€. ¿Es aceptable que pague lo mismo una familia que ingresa anualmente (ponemos el ejemplo anterior, tres miembros) 22.320€ a una que ingresa 75.000€?, pues claramente es injusto. Y además con qué criterio se ha castigado a los bebes imponiéndoles una tasa adicional de 60€. Pues ninguno, criterio objetivo ninguno. 

Eso si la Sra. Consejera considera que las aulas de bebés salen muy caras y que además las escuelas tienen que pagar los pañales, cosa que no es cierta.

Pues bien, ¿que ha provocado este tasazo?, que las familias que obtuvieron una plaza pública, que hicieron la matricula en el mes de junio, sin conocer lo que iban a pagar, porque la Consejería no había sacado todavía las nuevas cuotas, tuvieran que renunciar a la plaza por no poder hacer frente a estas cantidades y además, aquellas niños y niñas que ya estaban escolarizados, tuvieran que renunciar también a su plaza porque les era imposible pagar esas cantidades. Esa fue la sensibilidad de la Consejería de Educación ante la grave crisis que sufrimos, pero que como todos vemos la están pagando los más desfavorecidos, negando con ello el acceso a una educación infantil pública de calidad para todos, o sea que las recomendaciones de la UNESCO han caído en saco roto.

Pero no solo esto es grave, no se acaba aquí la falta de respeto a la educación infantil, sino que la Consejería  “gastará” , este curso, 34 millones de €, dinero de todos los ciudadanos, en cheques guardería para las escuelas privadas, es decir que una familia, únicamente por inscribirse en una escuela privada, recibe un SMS de la Consejería indicándoles que tiene derecho a una ayuda entre 90 y 150€ mensuales, para el próximo curso será entre 100 y 160€  fuera cual fuera su renta y efectivamente, todas aquellas familias que lo solicitaron han recibido ese ayuda. Nosotros nos preguntamos ¿Por qué esos 34 millones no se destinan a la escuela infantil pública y de esa manera las cuotas podrían rebajarse y hacer accesible a todas las familias que  solicitaran una plaza para sus hijos en un centro público? Porque señorías, la demanda de las familias sigue siendo muy alta, porque saben y reconocer la calidad de estos centros, pero no pueden pagarlo.

No deja de ser significativo que hoy por hoy resulte más barato una escuela infantil privada que una pública, y no deja de ser paradójico que la publicidad que hacen las escuelas privadas esté enfocada principalmente en eso, en el precio. Por poner un ejemplo, aquí he traído propaganda de dos centros privados, uno en Getafe y otro en el distrito de Usera y les leo…….. todavía no hemos oído a ningún cargo de la Consejería decir nada al respecto , lo cual agradeceríamos, pero mucho nos tememos que no va a producirse, porque en el fondo lo único que le interesa a este Gobierno es la privatización, no encontramos otra explicación, además ya tenemos varios ejemplos de lo que está pasando con otros servicios públicos.
Sino Señorías como se entiende que la aportación pública entre una escuela infantil privada y una pública sea tan dispar. Pongamos otro ejemplo: una escuela tipo de 8 aulas y 115 alumnos (este es un  dato del libro publicado por CC.OO, “Más y mejor educación para tod@s) pues, como les decía señorías, una escuela privada recibe una aportación pública de 2.570€ anuales por plaza, mientras que una pública de gestión indirecta, percibe 1.567, mil euros menos. Con todos estos datos podríamos decir aquello de “blanco y en botella”
Nuestra Asociación, junto con otros agentes sociales, llevamos a cabo en el mes de Marzo, una recogida de datos de las plazas que habían renunciado las familias debido al aumento de las cuotas y nos encontramos con la escalofriante cifra del 50% de renuncias, el 50%. ¿Dónde están esos niños y niñas? Nos gustaría saberlo. Nosotros deducimos que algunos con los abuelos, otros con el padre o madre que se ha quedado en el paro y otros ……..no se sabe, las posibilidades son múltiples, desde estar con un hermano/a mayor, que quizá debería seguir en su periodo formativo y no lo hace por tener que cuidar al pequeño o siendo “cuidados junto a otros niños por una vecina (papel de Alcorcón) ¿Quién vigila esto señorías, qué garantías tiene la Infancia en estas condiciones?

En esas fechas, es decir en el Mes de Marzo,  se habían agotado en muchas zonas las listas de espera, habiéndose incluso realizado convocatorias extraordinarias. Señorías las familias no pueden hacer frente a esas cuotas y ahora menos que nunca, con un paro como tenemos en esta Comunidad, con una falta de inversión pública en unos servicios como la Educación.
Cabe preguntarse si la Administración Educativa no tiene responsabilidad en lo que les pase a estos niños?, nosotros pensamos que sí, porque  está obligada como Gobierno que ha sido elegido por los ciudadanos para que gestione y administre  sus impuestos, y por ello ha de darles la mejor atención personal y educativa, tanto por la CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA,  como por las recomendaciones de los Organismos Internacionales que les protegen, La UNESCO, La OCDE, la Red Europea de Atención a la Infancia, ¿o es que las recomendaciones de los informes internacionales, sólo interesan para de forma “sesgada” coger aquellos aspectos que van en la línea ideológica que se quiere imponer? Por ejemplo, las revalidas, pruebas externas, etc. que se establecen porque no obtenemos “buenos resultados en los informes PISA y otros”. Si no hay buenos resultados (aunque habría mucho que hablar de esto) deben buscarse las causas en otro indicadores por ejemplo las ratios excesivas, los profesionales mal tratados por la administración, recortes, falta de inversión, privatización.

Señorías, señalamos algo que ya hemos  mencionado  en otras ocasiones, la Red Pública de EE.II  se ha privatizado en un 70%. Suelo público, edificios públicos, equipamiento con dinero público, es decir con los impuestos de todos los ciudadanos, todo eso se ofrece a la gestión privada, empresas que quieren ganar dinero sin arriesgar nada, ¿ha mejorado está decisión la calidad de la Educación Infantil? NO, la ha empeorado y esto lo hemos demostrado con el estudio - investigación que  realizamos  con un equipo de la Facultad de Psicología evolutiva de la Universidad Autónoma de Madrid en 2010, y con la propia realidad del día a día en los centros. Estudio que por cierto fue presentado a esta Comisión.

Volvamos a las ratios, porque es uno de los requisitos fundamentales para que se dé una buena calidad:  según el informe citado de la OCDE, para los niños mayores de 3 años el promedio en los 19 países que se han estudiado, la ratio es de 18 niños por persona, España aparece con una media de 27 niños por persona, y me dirán que en esta Comunidad la ratio está establecida en 25, si, así es,  pero todos sabemos que hay normas internas que elevan esas cifras llegando hasta 28 y 29 alumnos por maestro en muchos centros.

Hablemos del ciclo  0-3 sabemos que a partir de los Decretos del 2008, la Consejería subió las ratios, eso si nos dijeron que eran las establecidas por el Ministerio, pero todos sabemos  también que esta Comunidad había hecho una apuesta por la calidad educativa para estas edades y tenia, porque lo puede hacer, unas ratios más bajas. Pues bien si con esa subida de ratio nos pusimos en 8  bebes, 13 en  uno dos y 20 para dos tres, les recuerdo señorías 20 niños de dos años para una sola persona. Pues bien, en Abril del año pasado, fecha en la que se inicia el proceso de admisión, en el momento de lanzar las listas provisionales en el aula de 1 a 2 años aparecieron como admitidos 14 en lugar de 13. Las direcciones de los centros, creyendo que era un error del programa, se pusieron en contacto con el Servicio de Educación Infantil y no, señorías, no fue un error del programa, fue una decisión unilateral realizada con nocturnidad y alevosía, sin previo aviso, sin información a los Consejos Escolares, ni a las direcciones, nada de nada, una postura muy habitual en estos últimos años por parte de la Comunidad de Madrid.

Ya que hemos hablado de la admisión, de ese proceso que se inicia todos los años después de Semana Santa, más o menos, nuestra Asociación ha querido conocer cuál ha sido la demanda realizada por las familias en las escuelas infantiles públicas, y seguimos viendo que existe una gran demanda, porque , volvemos a repetir, las familias apuestan por entrar en la escuela pública, pero también es verdad que contamos con una competencia privada, y una situación de crisis muy fuerte,  que ha hecho que para el próximo curso se hayan recibido un 35% menos de solicitudes. Nuestros datos los pueden contrastar Vds. mismos, si les permiten el acceso al programa SICE. Este descenso no se ha producido de forma homogeneizada, es una media, pero sí les podemos decir que hay municipios que para el próximo curso tienen cerca de 200 vacantes, hay escuelas en distintos distritos de Madrid que tienen más vacantes que solicitudes y otras, principalmente aquellos barrios nuevos, que tienen mucha demanda. Esto es un claro ejemplo de una falta de planificación de necesidades por barrios y municipios. Esto  se produce por favorecer con dinero público a las escuelas privadas, porque ese el mayor interés de esta Consejería, privatizar la educación infantil.

Otro dato que ilustra lo  que estamos exponiendo hoy ante esta Comisión es que, mientras que en los países de la OCDE la escolarización en las edades de 0 a 3 años es del 30% y en la Unión Europea del 28%, nosotros aquí, en esta Comunidad presumimos de un 42%, pero nosotros nos preguntamos  ¿en qué condiciones?. Seguimos mencionando a este organismo, la OCDE, porque concluye con una serie de beneficios que provoca la atención y educación a estas edades, pero ojo, también dice que esos beneficios dependen de la calidad y recalca que “aumentar el acceso a los servicios sin prestar atención a la calidad no ofrecerá buenos resultados para los niños y a largo plazo para la sociedad. Además que si la calidad es baja puede tener efectos perjudiciales de larga duración sobre el desarrollo del niño, en lugar de efectos positivos.”
Señorías estas son alguna consideraciones que queríamos plantear ante esta Comisión, 
hacer ver a todos Vds. que esta Comunidad contaba con una Red Pública de educación Infantil que era referente para el resto de España y de muchos países de Europa, y que este Gobierno ha convertido en unos servicios donde solo le interesa “ubicar a los niños” sin tener en cuenta nada más.

En nombre de la Asociación que represento, agradecerles su atención y pedirles que como representantes elegidos por los ciudadanos tengan en cuenta todo lo que hemos dicho y venimos diciendo desde hace muchos años, nosotros solo pretendemos trabajar por los derechos de la infancia y poner voz a los más pequeños de nuestra sociedad que en definitiva  son ciudadanos de esta Comunidad.

Muchas gracias