miércoles, 6 de mayo de 2026
domingo, 3 de mayo de 2026
EN DEUDA CON EL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.
Las ratios de alumnado, el horario de las profesionales y su salario constituyen un agravio provocador.
VICENÇ ARNAIZ
ENLACE:
https://elpais.com/educacion/2026-05-01/en-deuda-con-el-ciclo-de-educacion-infantil-0-3.html
martes, 28 de abril de 2026
Cómo lograr que niños y niñas se muevan mejor en la escuela: más allá del juego libre en infantil
Para qué van los niños y niñas de 3 a 6 años a la escuela? ¿Van a descubrir su cuerpo y sus posibilidades de acción? Probablemente a ninguno se nos ocurriría responder esto, pero así consta en el currículo de Educación Infantil español.
Esta etapa establece las bases de la actividad física como parte de una vida saludable, especialmente si el entorno fortalece su autoestima y les permite experimentar la satisfacción del logro. Los beneficios de la actividad física van más allá de lo meramente motor: influye positivamente en el desarrollo cognitivo, en la gestión emocional y en la adquisición de hábitos que configurarán su salud futura.
Articulo completo:
Enlace:
domingo, 19 de abril de 2026
LAS EXCUSAS DEL GOBIERNO DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
LAS EXCUSAS DEL GOBIERNO DE LA
COMUNIDAD DE MADRID.
La Etapa de Educación Infantil 0-6 es la primera etapa del
Sistema Educativo español, tiene dos ciclos, 0-3 y 3-6, ambos igualmente
importantes, con el mismo carácter educativo y fundamentales en el desarrollo
físico, intelectual y emocional de la persona, con distintos acentos en cada
uno, pero con la misma dignidad y calidad exigida. Es la etapa fundamental del
desarrollo de la personalidad.
Que en estos momentos y desde hace años el ciclo 0-3 sea el
peor tratado, el más desregulado, y que, además, los profesionales que lo
atienden sean ninguneados y maltratados es responsabilidad de la Comunidad de
Madrid, que es quien tiene todas las competencias en educación.
Es cierto, que otras administraciones como el Gobierno
central y algunos Ayuntamientos, que dadas las pocas competencias que tienen en
Educación Infantil, están cumpliendo, en la medida de sus posibilidades, pero
sirven de coartada a la CM, para echarles la culpa de lo que ella no hace. Por
eso le hemos pedido al Ministerio de Educación, en distintas ocasiones, que
establezca un Real Decreto de requisitos mínimos para los centros de primer
ciclo de educación infantil, que al igual que en otras etapas, pueda mejorar aspectos
como: las ratios, el número de profesionales..., para que la Comunidad de
Madrid, no tenga ninguna excusa a la que agarrarse.
No cuidar con esmero a la Educación Infantil, dotándola del
material y los profesionales suficientes, así como de una bajada de ratios (porque
el decreto actual es un “Decreto de Mínimos” y la Comunidad puede bajar las
ratios, al igual que se hizo en el Ayuntamiento de Madrid), de forma especial
el ciclo 0-3, es un maltrato a la Infancia y a los y las profesionales.
El que desde hace muchos años la Consejería de Educación haya
hecho dejación de sus responsabilidades, privatizando el ciclo 0-3, abriendo la
mano a los concursos a empresas, que no tienen nada que ver con la educación es,
además de una vergüenza, una irresponsabilidad, una agresión a la infancia y a
sus familias, además de una explotación a los y las profesionales.
Madrid es la Comunidad Autónoma, más potente económicamente
de todo el territorio español, pero la que menos invierte en educación pública
en todas las etapas, de Infantil a la Universidad, y, la Escuela Pública es su
responsabilidad. Tiene por tanto la obligación de ofrecer el mejor servicio
educativo público, el de mayor calidad, para todas y todos los ciudadanos.
Defender la etapa 0-6, sea cual sea su ubicación (juntos los
dos ciclos o separados en diferentes instituciones), es apostar por la calidad
en las etapas educativas superiores, que recibirán unos
alumnos y alumnas mejor formadas y con un desarrollo personal adecuado a su
madurez.
Es responsabilidad de todas y todos,
primero de los gobiernos, pero también de la Sociedad y de las y los
profesionales de toda la Educación. Por eso, hay que apoyar la lucha que se
está llevando a cabo en estos momentos, que no es nueva, ni será la última. En
2008, 2009 y 2010 también hubo huelgas y manifestaciones por la Dignidad de la
Educación Infantil, por la calidad educativa de la Etapa y por todas aquellas
reivindicaciones, que hoy compartimos con los y las compañeras que se están
movilizando.
¡ES UNA LUCHA DE FONDO QUE HEMOS DE
SEGUIR APOYANDO!
¡NO ES FÁCIL, PERO SI ES
IMRESCINDIBLE!
martes, 7 de abril de 2026
PROFESORAS ESCUELAS INFANTILES MADRID HUELGA FRENTE A LA PRECARIEDAD. Más que una red, un laberinto: así funciona el primer ciclo de Infantil en Madrid.
Árticulo : EL DIARIO.ES
PROFESORAS ESCUELAS INFANTILES MADRID HUELGA FRENTE A LA PRECARIEDAD.
ENLACE:
Árticulo : EL PAIS.
Más que una red, un laberinto: así funciona el primer ciclo de Infantil en Madrid.
ENLACE:
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sábado, 21 de marzo de 2026
domingo, 1 de marzo de 2026
lunes, 16 de febrero de 2026
¿Poner notas antes de los seis años? Qué y cómo evaluar en aulas de infantil
¿Poner notas antes de los seis años? Qué y cómo evaluar en aulas de infantil
"...Imaginemos el último día del trimestre en cualquier colegio. Las familias están esperando en la puerta y los niños de cuatro años salen corriendo con un sobre bajo el brazo. Dentro está la famosa “cartilla”: una cuadrícula llena de cruces que nos dicen si nuestro hijo “identifica los colores”, “mantiene el equilibrio” o “se relaciona con sus iguales”. Y nos lo dicen con un “sí/no/a veces” o “progresa adecuadamente”.
A primera vista, esas cruces parecen claras y objetivas. Pero tras ellas se esconde una realidad mucho más compleja. ¿Qué significa realmente que un niño de cuatro años “se relaciona con sus iguales”? ¿Quiere decir que no pelea por un juguete? ¿O que ha aprendido a pedir permiso? ¿Bajo qué criterio decidimos que un niño va “mejor” que otro?..."
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https://theconversation.com/poner-notas-antes-de-los-seis-anos-que-y-como-evaluar-en-aulas-de-infantil-266178?utm_medium=article_clipboard_share&utm_source=theconversation.com
miércoles, 11 de febrero de 2026
La educación de 0 a 3 años no es un gasto, sino una inversión en equidad educativa
"...Los primeros tres años de vida son decisivos para el desarrollo infantil. En este periodo se sientan las bases del lenguaje, la seguridad emocional y la forma en la que los niños se relacionan con su entorno. Lo que ocurre en este periodo influye en el aprendizaje y el bienestar a lo largo de toda la vida.
Por eso, la educación de 0 a 3 años no es solo una ayuda para conciliar. Es una herramienta clave para reducir desigualdades. Actuar en esta etapa permite compensar diferencias sociales antes de que se hagan visibles en la escuela..."
enlace para continuar leyendo el artículo:
25 AÑOS trabajando y luchando por una educación infantil de calidad.
25 AÑOS trabajando y luchando por una Educación Infantil de calidad.
Esos son los años en que hemos contado con todos vosotros y vosotras. Que nos habéis apoyado con mucha fuerza y en todas las propuestas que hemos llevado a cabo.
ASI QUE GRACIAS, GRACIAS.
A partir de ahora nuestra Asociación se queda latente, y esperamos que nuevas voces retomen está tarea tan necesaria e importante para salvaguardar a la primera etapa del sistema educativo.
Desde aquí, desde este blog, iremos compartiendo noticias y artículos de relevancia para todas las personas interesadas en la educación infantil.
Gracias de nuevo.
martes, 10 de febrero de 2026
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