COSAS QUE CREEMOS QUE OS INTERESAN

EDUCACIÓN INFANTIL SÍ O SÍ

Una forma de no entender casi nada por parte de la ciudadania es que  se la sature  con  información múltiple sobre un  tema, sin ningún elemento diferenciador en el mismo, es decir, sin desligar lo importante de lo accesorio y poner todo al mismo nivel.
Algo de esto  pasa  con las noticias que aparecen  sobre la Educación Infantil en nuestro país y en la Comunidad de Madrid en particular.
 Bajo el pretexto de que la gente lo entiende mejor, tanto la mayoría de los  Medios de Comunicación, como  políticos y profesionales (que no son de la Etapa Infantil) hablan de "guarderías" como el equivalente a  Escuelas o centros de Educación  Infantil, y no es lo mismo. El lenguaje no es inocente, detrás de las palabras hay conceptos e imagenes, así pues "guardería" significa guardar, escuela o centro de Educación Infantil significa Educar y no  sólo transmitir conocimientos.
Como tampoco es cierta la división tan del gusto de muchos de separar lo que es asistencial de lo educativo, en los primeros 6 años de la vida de los y las niñas todo es igualmente educativo, los niñ@s pequeñ@s aprenden de forma diferente, el juego tiene papel fundamental, pero también  como atendemos  su  desarrollo  emocional, que estímulos les ofrecemos, como cuidamos su higiene,su alimentación, su lenguaje o socialización, como les ayudamos a descubrir el mundo.
Por esto es tan importante cambiar un pañal  si se cuida como se le cambia, si la persona que lo hace sabe que es un momento privilegiado  para estrechar lazos afectivos con el niño, para el desarrollo del lenguaje, conocimiento de su cuerpo , etc, etc.
Por  eso  no es posible separar los "cuidados" de la educación, en la Educación Infantil, todo ha de ser educativo, se trata del desarrollo integral de la persona y esto sólo es posible si los niños y las niñas tienen cerca a un/a profesional competente que oriente y acompañe  su desarrollo. Los profesionales, (su formación para atender todas  sus necesidades) los espacios en que transcurre la vida de lxs niñxs, son tan importantes que no pueden ser relativizados por el lenguaje ni por posiciones políticas que son muchas veces desconocimiento de la etapa o posicionamientos economicistas.
Educación Infantil 0-6 años, sí o sí. Educar es solo eso Educación, no el cuerpo y sus necesidades por un lado y la "inteligencia" y "conocimientos" por otro por que es falso

OS INFORMAMOS DE UNA NUEVA JORNADA SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL

SÁBADO 20 EN EL ATENEO  DE MADRID 

A LAS 10:00h.

Congreso de Educación Infantil

Os informamos de un nuevo encuentro sobre Educación Infantil

esta vez lo organizan Acción Educativa y la Plataforma 0-6 años.

! ! BUENAS FIESTAS Y MEJORES VACACIONES !!!

Son  días intensos estos que vivimos, intensos de trabajo, de emociones, creatividad, y buenos deseos. Un año más queremos desde la Junta de Portavoces compartir todo con vosotras y vosotros, desde el cansancio a la ilusión además de las ganas de descansar de un cuatrimestre largo,   duro, aunque  no por ello menos enriquecedor y estimulante.      !! FELICES      FIESTAS Y     MERECIDAS VACACIONES.!!

Necesitamos descansar para volver con un nuevo impulso, los problemas que atacan a la Educación Infantil y muy especialmente al ciclo 0-3 lejos de solucionarse se multiplican, parecería que las Administraciones Educativas se despiertan cada día con ganas de ofrecernos un desatino más, escolarización de los niños y niñas de 2 años en los CEIPs sin las garantias suficientes,  rompiendo el ciclo sin tener en cuenta las consecuencias para las niñas y niños que lo sufren, guarderías para los más desfavorecidos si no pueden las familias pagar una Escuela Infantil con calidad para sus hijos e hijas, horarios  excesivos para niñ@s y educadorxs, salarios bajísimos y ratios altísimas, todo al revés.

Pero al igual que el dibujo de un niño de cuatro años que nos sonríe, nosotros afirmamos que los niños y niñas tienen derecho a una buena educación, a una infancia feliz, y a ser respetados y protegidos en  TODOS sus derechos, y en las  necesidades propias de su edad. Esta afirmación no está vacía, no es voluntariosa,  porque vamos a seguir luchando por conseguirlo, se lo debemos a ellos, y la Sociedad no puede mirar para otro lado, por que es mucho lo que se juega.

QUE  EL 2018 SEA MEJOR AÑO PARA TODAS Y TODOS !!!

POR QUE JUNTAS Y JUNTOS PODEMOS CONSEGUIRLO

DISFRUTANDO DE UN NUEVO ENCUENTRO, PROFESIONALES DE EDUCACIÓN INFANTIL 06 COMPARTIENDO EXPERIENCIAS EN EE.II, CC.NN Y CEIPs

Por fin llegaron los IV encuentros, teníamos mucha ilusión y ganas de encontrarnos para saber que estamos haciendo desde diversos ámbitos por una Educación de calidad para los más pequeños, analizar, discutir y  aprender tod@s  juntas y juntos.

Ha sido una mañana extraordinaria, nuestras espectativas se superaron por la riqueza de las exposiciones, por el debate vivo y  por las ganas de aprender que una vez más se pone de manifiesto.
Somos conscientes de que sólo podemos cubrir una pequeña parte de la formación permanente que la Consejería de Educación no facilita por eso, no dejaremos de reclamarle una y otra vez, formación permanente para tod@s l@s profesionales de la Etapa, reducción de ratios para poder ofrecer mayor calidad a la infancia en nuestra tarea educativa, mayor y mejor acceso de los y las niñas a una Red Pública de Educación  Infantil 06, que respete sus derechos  y tenga en cuenta  todas sus necesidades.

Gracias a todos los centros que han participado y a tod@s l@s profesionales y familias.

Os dejamos unas pocas fotografías para ilustrar el día que hemos compartido.

POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Y LA DIGNIDAD DE SUS PROFESIONALES  SEGUIREMOS PELEANDO

LOS BALONES FUERA DE LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN

El pasado lunes la Mesa de Agentes Sociales por la Educación Infantil que  está formada por la Junta de Portavoces de Educación Infantil Pública 06 años, AMEIGI, FAMPA Francisco Giner de los Ríos, CCOO Enseñanza, y FES-UGT Enseñanza, mantuvimos una reunión con el Director General de Educación Infantil y Primaria. La reunión solicitada por la mesa tenia como objeto plantear a la  Administración Educativa lo que para todas las organizaciones es preocupante  desde hace demasiado tiempo, que no es otra cosa que la dificilisima situación de la Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños, aunque también hablamos del 3-6 en los colegios de primaria.

Como en otras ocasiones nuestra percepción de la realidad es completamente diferente que la que dice tener la Administración. Denunciamos que las cuotas que pagan las familias  son muy altas y esto excluye a las que menos recursos tienen, ellos piensan que han hecho mucho reduciendo el coste los dos últimos años un 25%  obviando que en 2012  aumentaron los precios un 175% especialmente en el grupo de  0-1 año.

 Planteamos que las ratios son tremendamente abusivas y esto ni siquiera lo comentan, ningún compromiso de reducción de ratio. La gestión indirecta sigue siendo perversa tanto en la formula  que se emplea en lo económico como en el seguimiento posterior de los contratos (no hay seguimiento) y los "paganos" son los niños y niñas además de los  profesionales, el comentario a esto es que los pliegos actuales son mejores que los anteriores.

Los Ayuntamientos están ahogados con los costes por que los Convenios  año tras año no se modifican, los costes están calculados siempre a la baja y no cubren el servicio pero la Consejeria ni está ni se la espera.

 Eso sí dicen que tenemos la mejor red de toda España. Nosotros sabemos que no es así, tuvimos  calidad  en la Red Pública y hoy no podemos  decirlo en la misma medida porque la Consejeria de Educación lleva muchos años potenciando lo privado (cheque guarderia, que este año
ha cambiado el nombre pero no el fin), desviando los fondos público que nececesitamos  hacia negocios privados.

NUESTRA  posición una vez más fue clara:

La administración tiene la obligación de garantizar a todos y todas los niñas una Educación Infantil de Calidad y esto solo se garantiza con; una reversión de toda la red a la gestión directa, reducción de ratios en todos los niveles, formación permanente de los y las profesionales, acuerdos leales y realistas con los Ayuntamientos, y una planificación rigurosa de nuevos centros, sobre todo en los  barrios y desarrollos urbanísticos que lo requieren.

La reducción de tasas y volver al modelo anterior al 2008 para la gestión indirecta  es la medida transitoria (mientras se revierte el modelo de gestión  actual) debe hacerse ya.

El único "compromiso" que asumió la dirección general fue el de una  reunión para finales de Enero
en la que nos informarían de lo que se había aprobado en presupuestos.

NOSOTROS SEGUIREMOS INSISTIENDO.