CRÍTICA A LA LEY WERT TAMBIÉN DESDE FUERA DE NUESTRAS FRONTERAS

http://www.eldiario.es/sociedad/responsable-PISA-participacion-maestros-centros_0_225377532.html

Merece la pena leer la entrevista concreta ya que ofrece opiniones y claves que nos interesa reflexionar. ! NO ESTAMOS EQUIVOCADOS  CUANDO DENUNCIAMOS QUE ESTA LEY ES INNECESARIA  ADEMÁS DE PERJUDICIAL PARA EL SISTEMA EDUCATIVO, ES DECIR, PARA ALUMNOS Y PROFESIONALES !
Los debates de estos días nos están ofreciendo la posibilidad de conocer más a fondo las fortalezas y debilidades de nuestro  Sistema Educativo, que haberlos  haylos, pero también demuestran que esta reforma no va a mejorar nada y si empeorar algunos aspectos del Sistema ¿para qué cambiar lo que funciona y no mejorar lo que ha de ser mejorado?.
Sorprende que el Ministro Wert pida ahora  a los profesionales "complicidad" para aplicar la ley cuando por más que lo disfrace no ha consultado ni contado con la opinión de nadie que no sean los suyos en el proceso de elaboración. !VER PARA CREER !
Ni una referencia por parte del  Ministro a la Educación Infantil 0 -6, Primera Etapa y fundamental del Sistema Educativo.

Junt@s podemos !! 

¿ CONOCIAIS LA NOTICIA ?

Blog de novedades y opinión de FETE-UGT Madrid

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TSJM anula la orden de nombramiento de Directores de Escuelas Infantiles

enero 25, 2014

 

 

 

 

 

 

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El Tribunal Superior de Justicia de Madrid anula la Orden 3885/08 de la Comunidad de Madrid que regulaba los nombramientos de Directores de las Escuelas infantiles de Gestión directa. Además condena en costas a la Adminis, ante la que no cabe recurso de casación, ratifica la pésima gestión educativa de la Consejera y crea un vacío legal al anular los nombramientos de libre designación realizados desde entonces.

Demuestra como el empecinamiento de la Administración genera más problemas que soluciones y, en este caso, es aún más grave ya que quien interpuso la demanda fue el propio Ministerio de Educación lo que confirma la manera irresponsable de gestionar los recursos públicos por parte de la Consejera y su equipo.
Por último demuestra que la labor en defensa de la Escuela Pública que estamos llevando a cabo desde FETE-UGT Madrid junto con el resto de organizaciones representativas de la Comunidad Educativa, aunque sea con retraso y a través de sentencias judiciales, es la única garantía frente a los desmanes que realiza esta Administración.
Solo defendiendo nuestros derechos conseguiremos conservarlos.
Nadie regala nada a la clase trabajadora.
¡LA UNIÓN ES NUESTRA FUERZA!

EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD SEGÚN KEN ROBINSON

Cómo escapar del valle de la muerte de la educación

Esperamos que os interese.

El educador británico Ken Robinson defiende, en esta charla TED (Tecnología, Diseño y Entretenimiento) la necesidad de potenciar la creatividad en la escuela, como parte esencial de la educación de los alumnos y de su integración, y, por extensión, de la realización y del crecimiento integral de las personas y de las sociedades.

NOTA: La conferencia TED ((Tecnología, Diseño y Entretenimiento) nace como una iniciativa en USA es propiedad de The Sapling Foundation, fundación sin ánimo de lucro dedicada a promover y difundir ideas para cambiar el mundo.

LA NOTICIA ES QUE NO HAY NOTICIA

Comenzamos un nuevo año y el segundo  cuatrimestre del curso en las Escuelas Infantiles, Casas de Niños y en los centros de Educación Infantil y Primaria (CEIPs ) y la NOTICIA QUE NOS HUBIESE GUSTADO ENCONTRAR, no existe, un año más sin ella. Nos referimos al dato que debería aparecer en los presupuestos generales de la Comunidad de Madrid que no es otro que el aumento significativo de las partidas dedicadas a la Educación Infantil Pública y la desaparición del "cheque guardería" que financia centros privados (dinero que se detrae de los centros públicos).
Y sin embargo sí aparece una reducción del dinero que se dedica a los Ayuntamientos para el mantenimiento de los centros de Educación Infantil, lo que en la practica va a agravar la situación de Escuelas y Casas de Niños que sometidas al convenios municipales verán reducidos sus ingresos una vez más.
La Educación Infantil es fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades, lo es también para evitar fracasos posteriores o si se quiere ver en positivo, para garantizar el éxito escolar futuro, y sobretodo lo es para garantizar el derecho de tod@s l@s niñ@s a un desarrollo armónico de su personalidad, a una Educación que les permita desarrollar todas sus capacidades. Nuestras autoridades educativas lo saben pero no les interesa ¿por que será ? ¿ es quizá por que piensan que  una sociedad con ciudadanos menos formados es más fácil de manipular ? o ¿por que mientras sean los niños de familias con menos recursos los que sufren esta situación  a ellos no les afecta porque gobiernan para los otros?, la verdad no lo sabemos. Lo que sabemos es que desde hace muchos años y especialmente desde el 2008 en la Comunidad de Madrid se ha impulsado un ataque (digno de mejor causa) a la Red Pública de Educación Infantil que era mucho mejor de lo que hay hoy, tantos años después, y con mucho debate y reflexión seguimos sin entender por que se están cargando algo que funciona bien, que tenia un coste razonable para las arcas públicas y para las familias y sobre todo era una garantía de presente y de  futuro para los  niños de  nuestra Comunidad. Sólo cabe una posiblidad, que no les interesemos, que seamos meros números que en unas elecciones les demos mayorías para que hagan lo que quieran a la hora de gobernar.

Ante esto, planteamos otra posibilidad, la de PARTICIPAR ACTIVAMENTE, reclamar la autentica POLÍTICA que es la que cuenta con los ciudadanos, la que tiene presente los intereses generales de la población, la que apoya a los que más lo necesitan, RECLAMAR una  Educación Infantil de Calidad para todos los niños, un respeto a los profesionales y a las familias que se implican en su educación. PODEMOS Y DEBEMOS ponérnoslo como reto en el 2014, Participación activa en todos los asuntos públicos, reclamemos la política con mayúsculas, la política al servicio de lo público y del ciudadano, y vereis como !JUNTOS PODEMOS!
FELIZ AÑO 2014

ESTÁ MUY CLARO, NO OS LO PERDAIS

 Se acercan días de mererecidas vacaciones, hemos finalizado un trimestre durisimo y lo peor, es que quizá con el nuevo año no mejore nada la situación, esto no debe desanimarnos, bien al contrario, nuestra pelea por conseguir una Educación Infantil Pública de calidad para tod@s ha de intensificarse.
Os dejamos este video que refleja el trabajo de much@s por conseguir  que los más pequeños y sus derechos esten en la agenda política.
Os deseamos unas felices vacaciones, el descanso merecido nos ayude a cargar pilas para el reencuentro en enero.
!JUNT@S PODEMOS!

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL PÚBLICA

RUEDA DE PRENSA

La mesa de agentes sociales en defensa de la Educación Infantil Pública, de la que formamos parte, compareció ayer en rueda de prensa para denunciar una vez más la grave situación por la que está pasando la Educación Infantil Pública y el ciclo 0 - 3 en particular.

Esta grave situación se debe a las políticas agresivas promovidas desde la Consejería de Educación contra este sector: privatización de las escuelas, ninguneo de los profesionales y de las familias, así como al apoyo económico selectivo que hace a favor de las guarderías privadas (mediante el cheque guardería) en detrimento de los recursos de los centros públicos.

Os colgamos en este espacio la nota entregada en la rueda de prensa de la que algunos medios como radio y prensa escrita se hicieron eco, es un texto un poco largo pero creemos que tiene interés que lo conozcáis.

NOTA DE PRENSA

Mesa de Agentes Sociales en Defensa de la Educación Infantil 0-6

ALGUNOS DATOS Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS ESCUELAS INFANTILES Y CASAS DE NIÑOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Madrid, 11 de diciembre de 2013

Desde la Mesa de Agentes Sociales en Defensa de la Educación Infantil Publica 0-6, se realiza un seguimiento desde hace diez años de la situación de los centros de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid y muy especialmente desde marzo de 2008 en que la Consejería de Educación cambió drásticamente el modelo educativo y de gestión de estos centros en aspectos tales como:

• Aumento del número de alumnos por aula y disminución de profesionales por aula y centro.
• Aumento de cuotas mensuales a las familias.
• Cambio de modelo económico con la privatización del servicio, es decir se subastan las escuelas y se adjudica el servicio a la empresa que ofrece un precio inferior.
• Se limita y empobrece la participación de las familias en la vida escolar.
• Se desregulan en la práctica las condiciones laborales de los profesionales, la cualificación profesional y los espacios físicos de los centros.

Esta situación es de suma gravedad para la supervivencia de un modelo de educación infantil pública de calidad.

La Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños de la Comunidad de Madrid y de los Ayuntamientos, extraordinariamente valorada y masivamente demandada por las familias, está sufriendo un ataque que la hará desaparecer de seguir por el camino iniciado por el Gobierno de la Comunidad de Madrid.

Este Gobierno está reduciendo drásticamente la inversión en los centros públicos de la Comunidad de Madrid y las aportaciones que realiza vía convenios de colaboración con los ayuntamientos para el sostenimiento de los centros municipales.

Al mismo tiempo carga sobre las familias cada vez más el peso del sostenimiento de la Red Pública elevando las cuotas que tienen que pagar a precios que les resultan insostenibles, lo que les conduce irremediablemente a guarderías privadas de inferior calidad o a sus casas.

Asimismo, la protección del sector privado se produce mediante la propia normativa de la Consejería de Educación, que acaba desviando a las familias a centros privados mediante el encarecimiento de los precios públicos y mediante la adjudicación de becas y cheques guardería a quienes se matriculen en centros privados.

NUESTROS DATOS LO DEMUESTRAN:

1. En el curso 2012 – 2013 las cuotas que han de pagar las familias aumentaron entre un 40 y un 160 % dependiendo del grupo de edad de los niños, afectando en mayor medida a las rentas más bajas.
2. Como consecuencia de lo anterior casi el 50 % de las familias tuvieron que renunciar a la escolarización de sus hijos menores de tres años.
3. Frente a la situación de la Red Pública, la Consejería de Educación dedicó 34 millones de euros a cheques guardería para los centros privados.
4. El curso actual 2013-14, no corrige los desequilibrios provocados en los cursos anteriores y después del análisis de 150 escuelas infantiles, que representan el 44% de las 340 escuelas, la situación que encontramos es:

• Se han cerrado desde comienzo de curso más de 80 aulas públicas.
• Hay actualmente en las escuelas en funcionamiento más de 1.700 plazas públicas vacantes mientras se incentiva a las privadas.
• Se han perdido más de 160 puestos de trabajo.
• Se ha reducido el salario y aumentado el horario a los profesionales en porcentajes considerables.
• La reducción de facto de la inversión pública en la red propia de la Comunidad contrasta con la aportación de 34 millones de euros en cheques para la privada, lo que consigue que una guardería privada mediante el cheque le resulte a una familia más asequible que una Escuela Infantil Pública que no recibe cheques bebé, ni becas de comedor, ni de ayuda para material didáctico.

Empresas con ánimo de lucro están colonizando masivamente la Red Pública, gestionando los centros construidos y dotados con dinero público, lo que supone:

1. La desaparición total de la participación de las familias en la vida del centro.
2. La pérdida de calidad educativa para los más pequeños.
3. La pérdida de calidad en la alimentación (varias empresas se hallan en este momento denunciadas por esa razón). La precariedad laboral de los profesionales que atienden la etapa.
4. El agravio que supone para las familias que aquellas que tienen las rentas más bajas paguen por sus hijos en las escuelas aproximadamente un 17 % de sus ingresos y las rentas más altas poco más del 6%
5. La desigualdad en los precios del servicio de comedor con diferencias que oscilan entre 55 euros que abonan en algunas escuelas hasta los 96 en otras.

FRANCESCO TONUCCI CONTRA LA LEY WERT

El prestigioso pedagogo Francesco Tonucci ofrece en esta entrevista una visión clara, critica y rotunda sobre la LOMCE, resaltando en ella los aspectos más nefastos que la ley promovida por el Ministro Wert provoca en la sociedad y en los niñ@s.