¡ MAL NO, PEOR!

 Si pensábamos que habría muchos problemas en el funcionamiento de este “no proyecto” de incorporación de las unidades del 0-3 en los Colegios Públicos de Infantil y Primaria, nos equivocamos, porque la situación es “dantesca”. No solo hablamos de mala planificación de espacios tanto interiores como exteriores, sino de distribución de las aulas en sitios diferentes dentro del mismo centro o también en edificios contiguos, imposibilitando la relación entre los niños y niñas y la colaboración, coordinación y apoyo entre las propias educadoras.

 Es inconcebible que todavía falten maestras coordinadoras, y/o que en algunos centros hayan renunciado hasta 5 maestras a estar en el proyecto. Que a estas maestras que son de la lista y que muchos de ellas no han estado jamás en un aula de infantil y menos en las del primer ciclo, pues como decimos es inconcebible que todavía no les hayan dado un curso de formación, aunque tal como indican las educadoras que lo hicieron en junio, deja mucho que desear esa formación.

 Sabemos por lo que están pasando porque nos lo han contado. Obras todavía por finalizar, materiales que no llegan y materiales que no se adecúan a la edad de los niños y niñas. Desconocimiento por parte del equipo de dirección del colegio de cómo debe funcionar una escuela infantil y aunque algunos de ellos presentan una buena disponibilidad se ven desbordados y poco o nada apoyados por la administración.

Un periodo de adaptación y acogida muy muy difícil. Todo se está realizando por la buena profesionalidad de las educadoras y por su actitud, pero esto no puede ser así, las educadoras están asumiendo funciones que nos les corresponden (poner lavadoras, limpiar mesas, abrir la puerta porque no hay conserjes...etc.).

 La Consejería no planificó esto como un proyecto 0-12 ni siquiera 0-6, simplemente recibió un dinero de los fondos europeos y se ha limitado a crear plazas, sin rigor sin una planificación de los posibles fallos que siempre surgen al iniciar algo nuevo, sin asesoramiento continuo y adecuado a los equipos de educadoras y al directivo, sin una formación adecuada y rigurosa. En definitiva, lo único que les interesa es hacer propaganda de la cantidad de familias que se van a beneficiar de esto sin pensar en la calidad y calidez que debe darse en las aulas de 0-3.

 Además de todo esto, por si fuera poco, las educadoras están perdiendo derechos laborales que tenían y tienen en las escuelas de gestión directa.

 Debemos trabajar todas juntas para poner voz y altavoz a esta situación y conseguir que en un mínimo de tiempo se solucionen todas las deficiencias porque se lo merecen los niños y niñas, sus familias y las profesionales de la educación infantil.

MANIFESTACION SÁBADO 10 DE SEPTIEMBRE

✊ 

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La manifestación tiene como lema: “No al saqueo a la Educación Pública. Dinero público para la Pública” pero recoge la situación de emergencia que vivimos en los servicios públicos madrileños y más concretamente los que sufrimos en la educación:

• Bajada real de ratios YA.
• Más plazas públicas.
• Horario lectivo del profesorado.

La manifestación será este sábado día 10 de septiembre a las 12.00. Saldrá de Neptuno y llegará hasta la Consejería de Educación (Calle Alcalá, 32).

FELÍZ COMIENZO DE CURSO.

 

 

!BIENVENID@S TOD@S!📌

🎈🎈!!FELIZ NUEVO CURSO 2022/23!!

 

¿A qué curso nos enfrentamos y cuáles serán los dilemas y retos que encontraremos? No lo sabemos y esto es así casi todos los años, sobre todo en la Comunidad de Madrid cuya Consejería de Educación no deja de sorprendernos de forma negativa una y otra vez como si deteriorar la Educación Infantil fuese su deporte favorito.

Este curso comienza con una novedad que ya conocíamos, es la de los más de 40 centros de Educación Infantil y Primaria (CEIPs) que incluyen el primer ciclo de la Educación Infantil 0-3. Esta medida que sería estupenda en el caminar hacia la unidad de la Etapa 0-6 y en la consideración del primer ciclo como plenamente educativo y al mismo nivel que los demás ciclos y etapas, no va a serlo, de nuevo se pierde la ocasión de hacerlo bien, la Comunidad de Madrid “ha metido” sin contar con nadie el ciclo como una seta en un espacio mal adecuado y pretende que funcione al margen de la vida del centro.

¿Por qué l@s profesionales del Primer ciclo no van a participar de los claustros generales? ¿Por qué las programaciones, evaluaciones, etc, no son conjuntas? Veremos cómo transcurre el curso, pero esto no tiene buena pinta. “Así no,

 Sr Consejero”, la calidad en la Educación Infantil  (EI) es otra cosa, ni esto, ni romper el ciclo escolarizando sólo un grupo de edad, necesitamos una verdadera integración, mismo perfil profesional, y cumplimiento íntegro de la LOMLOE.

Madrid es la Comunidad más rica, inviertan por favor, lo que la E.I. necesita, tienen la ayuda del Gobierno de la Nación, Ministerio de Educación y Formación Profesional, les han dado muchos millones de euros para crear plazas de EI., ¡!pongan otro tanto!! Esto es cuidar la vida, es cuidar a los niñ@s, es el futuro de esta comunidad.

Todo lo anterior nos compromete como profesionales a estar atentas, a denunciar y pelear por resolver cualquier problema que aparezca, pero no nos quitará

 la ilusión de encontrarnos con l@s niñ@s, con nuestros compañer@s, de dar lo mejor de nosotr@s cada día.

No es una batalla fácil pero solo la perderemos si no la damos.

Comenzamos un curso con menos restricciones por la Pandemia, recuperemos en plenitud el trabajo con las familias, la flexibilidad horaria tan necesaria en estas primeras edades, aumentemos nuestros contactos como profesionales, recuperemos los encuentros y debates tan necesarios.

!!!Bienvenid@s a tod@s, felíz comienzo de curso!!!   

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